教学案例一

      【教学目标】

      1．掌握常用的文言词语，理解文意。

      2．了解庄子的思想 。

      3．学会运用寓言故事说理。

      【教学重点】

      1．了解庄子的思想。

      2．学会运用寓言故事说理。

      【教 学难点】

      学会运用寓言故事说理。

      【教学过程】

      一、导入新课

      同学们，大家都知道庄子吗？他的名篇《逍遥游》大家听说过吗？我们今天要学习的《北冥有鱼》就节选自这篇文章。(板书课题)

      二、预习检测

      1．找学生朗读课文，检测学生对生字词的掌握情况。

      2．给加点字注音。

      其名为鲲 ( 　　)　其名为 鹏(　　)　抟(　　)

      [答案] kūn　pénɡ　tuán

      三、讲授新课

      1．熟 读课文，根据课文下面的注释疏通文意，将不理解、不懂的词句画出来，组内解决，组内解决不了的班级内解决 。

      2．再读课文，理清文章思路，概括文 章大意。

      明确：本文通过鲲鹏变化和鹏飞南冥两个故事，说明任何事物的存在 都是依赖于一定的条件，它们的活动都 是有所 凭借的 。

      3．熟读课文，研讨下列问题。

      (1)“野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？

      明确：“野马”“尘埃”的运动也必须依靠 气息，“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比，说明万物均“有所恃”。世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处于不同的束缚之中。因此，大鹏也好，“野马”“尘埃”也好，状似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥。

      (2)鲲鹏的形象是什么样子的呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？

      明确：鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形象。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。

      4.三读课文，总结本文的写作特点。

      明确：本文想象丰富，意境开阔，如关于鲲鹏的神奇变化、鹏的遨游太空，丰富的想象让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。

      5．重读课文，梳理思路，谈谈你学习本课的收获。

      四、布置作业

      完成同步练习训练。

      教学案例二

      【教学目标】

      1．掌握常用的文言词语，理 解文意。

      2．了解庄子的思想。

      3．学会运用寓言故事说理。

      【教学重难点】

      1．了解庄子的思想。

      2．学会运用寓言故事说理。

      【教学过程】

      一、课前检测

      1．找学生朗读课文。

      2．介绍庄子。

      二、学习新课

      1．导入新课

      今天我们一起来学习《〈庄子〉二则》中的第一则《北冥有鱼》。

      2．自主学习。

      (1)根据注释，疏通文章，归纳本文的文言知识。

      ①通假字。

      ②词类活用。

      ③文言虚词“之”的用法。

      (2)熟读课文，概括本文的主旨。

      明确：本文通过鲲鹏变化和鹏飞南冥两个故事，说明任何事物的存在都是依赖于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。

      (3)赏析句子，体会庄子的语言特点。

      想象丰富，意境开阔，充满浪漫主义色彩。

      3．总结全文，谈谈学习本文的收获。

      三、布置作业

      收集一些描写鱼、鸟等的古诗词名句，标明作者及作品出处。 

侯晓旭