一．教学目标：

      1．赏析《永遇乐》，能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思 

      2、背诵并默写《永遇乐》

      二．教学重点：

      赏析《永遇乐》，能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思 

      三．教学难点：

      背诵并默写《永遇乐》

      四．学法指导：

      朗读 自主 合作  探究

      五．教学过程：

      一、背景介绍

      《 永遇乐》写于开禧元年（1205），时年66岁。这之前，辛弃疾因政敌的弹劾而被罢官。先后被 闲置达八年之久！直到嘉泰三年（1203）又被朝廷召人京师，并派他出任镇江知府，这首词便是在镇江任上所作。这时宰相韩侘胄想用北伐做幌子来笼络时人，以提高自己的威望，扩大自己的权势。辛弃疾正是在这种情况下来到镇江任职的。他本以为到这里能有所作为，可以积极备战练兵，积蓄军事实力，准备北伐。但 很快他便发觉了韩侘胄是为了邀功，只想草率出兵；而朝廷则毫无北伐复国之意。于是作者深感失望和气愤！他登上了北固亭时，联想起历史上这里的人和事，再回忆自己的经历，并对照自己的现实处境，更加感到悲愤不平！便以怀古为名，借用历史典故，把自己的一腔怒气和怨恨尽情地在这首词中发泄了出来。

      二、大声诵读全词，依据提示，用原文词句填空 并尝试背 诵。

      1．紧扣词题“怀古”，词的上片即景生情，由眼前所见而联想到两位古代英雄。

      首先想到孙权：__________________  ，____________________。_ ____________，______________。

      然后想到刘裕：________ ________，________________，________________。_______________，

      ________________，_________ _________________。

      2．词的下片开头三句“____________________，_______________ _，__________________。”写的是       

      _________________（人名）北伐失败的典故。

      “_____________________，__________________，________________________。”三句写的是四十三年前作者率部从北归南时的战斗情景。

      “____________________ ，__________________，_______________________。”三句写的是眼前所见长江北岸的生活情景。

      三、 合作探究

      ①追忆孙权，作者想表达的是什么情感呢？（提示：注意关健词“无觅”）？

      ②追忆刘裕，作者满怀赞美之情，暗示出作者怎样的心思？

      ③本词的主旨归在结句“ 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”上，试结合全词 内容，谈谈你对这个句子的理解。

      （提示：先说出这个典故的 具体内容，然后再说明作者寄寓在典故中的情思）

      【当堂总结】

      这首词的用典最为突出，可以说是一句一典，作者的生活经历和现实处境、思想主张和内心情感，几乎全是通过历史典故诉说出来的。辛弃疾的用典总是很恰切，善于用简短的语句涵盖极丰富的内容。辛词刚健、雄放的独特风格和繁富、新颖的典故用法，使他在词史上成为豪放派的杰出代表，对后世产生极大的影响。

      拓展阅读

      把栏杆拍遍（节选） 侯晓旭