中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
导学案设计
阅读:373 2018-05-13
标签:
导学案设计
高一导学案设计
人教版高一导学案设计
《辛弃疾词两首》之《永遇乐》导学案(人教版高一必修四)
一.教学目标:
1.赏析《永遇乐》,能准确说出词中的典故,并理解其中寄寓的情思
2、背诵并默写《永遇乐》
二.教学重点:
赏析《永遇乐》,能准确说出词中的典故,并理解其中寄寓的情思
三.教学难点:
背诵并默写《永遇乐》
四.学法指导:
朗读 自主 合作 探究
五.教学过程:
一、背景介绍
《 永遇乐》写于开禧元年(1205),时年66岁。这之前,辛弃疾因政敌的弹劾而被罢官。先后被 闲置达八年之久!直到嘉泰三年(1203)又被朝廷召人京师,并派他出任镇江知府,这首词便是在镇江任上所作。这时宰相韩侘胄想用北伐做幌子来笼络时人,以提高自己的威望,扩大自己的权势。辛弃疾正是在这种情况下来到镇江任职的。他本以为到这里能有所作为,可以积极备战练兵,积蓄军事实力,准备北伐。但 很快他便发觉了韩侘胄是为了邀功,只想草率出兵;而朝廷则毫无北伐复国之意。于是作者深感失望和气愤!他登上了北固亭时,联想起历史上这里的人和事,再回忆自己的经历,并对照自己的现实处境,更加感到悲愤不平!便以怀古为名,借用历史典故,把自己的一腔怒气和怨恨尽情地在这首词中发泄了出来。
二、大声诵读全词,依据提示,用原文词句填空 并尝试背 诵。
1.紧扣词题“怀古”,词的上片即景生情,由眼前所见而联想到两位古代英雄。
首先想到孙权:__________________ ,____________________。_ ____________,______________。
然后想到刘裕:________ ________,________________,________________。_______________,
________________,_________ _________________。
2.词的下片开头三句“____________________,_______________ _,__________________。”写的是
_________________(人名)北伐失败的典故。
“_____________________,__________________,________________________。”三句写的是四十三年前作者率部从北归南时的战斗情景。
“____________________ ,__________________,_______________________。”三句写的是眼前所见长江北岸的生活情景。
三、 合作探究
①追忆孙权,作者想表达的是什么情感呢?(提示:注意关健词“无觅”)?
②追忆刘裕,作者满怀赞美之情,暗示出作者怎样的心思?
③本词的主旨归在结句“ 凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”上,试结合全词 内容,谈谈你对这个句子的理解。
(提示:先说出这个典故的 具体内容,然后再说明作者寄寓在典故中的情思)
【当堂总结】
这首词的用典最为突出,可以说是一句一典,作者的生活经历和现实处境、思想主张和内心情感,几乎全是通过历史典故诉说出来的。辛弃疾的用典总是很恰切,善于用简短的语句涵盖极丰富的内容。辛词刚健、雄放的独特风格和繁富、新颖的典故用法,使他在词史上成为豪放派的杰出代表,对后世产生极大的影响。
拓展阅读
把栏杆拍遍(节选)
侯晓旭
标签:
导学案设计
高一导学案设计
人教版高一导学案设计
辛弃疾
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
附件:
下载本资料word文档
(可直接打印)
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
《李清照词两首之声声慢》优秀导学案(人教版高一必修四)
下一篇:
辛弃疾词两首之《水龙吟》导学案(人教版高一必修四)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版