一．教学目标：

1、了解词的相关知识；了解作者及写作背景。 

2．赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境 

3．能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思 

4．背诵并默写《水龙吟》

二．教学重点：

能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思 

三．教学难点：

赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意 境 

四．学法指导：

朗读 自主 合作  探究

五．教学过程：

背景介绍

辛弃疾于绍兴十年（1140）生于被金人占领的山东，这时距北宋的败亡已13年。辛弃疾21岁时，金主完颜亮举兵南侵。他乘机聚集成 两千人的队伍，起义抗金。接着又率众 投奔南宋王朝。《水龙吟》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时，时年35岁。这时， 他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起 义军；三、他是个意志 坚决的 主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词 。

知识积累

1、给加点字注音：

玉簪(     )           螺髻(     )        鲈鱼堪脍(     )     揾英雄泪(     )      金戈（     ）   

狼居胥（    ）      可堪（     ）    佛狸祠（     ）   遥岑 （     ）

2、解释下列词语，掌握在词中的意思：

风流：

寻常：

草草：

北顾：

可堪：

自主学习

阅读全词，结合注释，回答下列问题。

3．词的上片，以写景开端，作者描绘了哪些自然景物？

4．这些景物描写，营造出怎样的意境？融入了作者怎样的感情？

5．上片的最后一句作者用了两个动作来表达内心的情绪，能说说这两个形体语言要表明的意思是什么吗？

点拨：下片抒情。作者运用了几个历史典故，来表达自己的思想矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂与忧愁。

探究：

1. 作者写了哪几个典故？

2．结合这三个典故，说说 作者的思想倾向、人生选 择（注意抓住能表现这 种倾向，选择的关健词）。  

 

侯晓旭