学习目标 1. 整体感知全文，梳理写作思路。

       2. 体会作者运用第一人称全方位写景的手法，体会作者新颖巧妙的构思。

       3. 欣赏优美生动的语言，体会作者热爱丽江的思想感情。

      学习重点：学习文章第一人称全方位写景的手法，体会作者新颖巧妙的构思。

      学习难点：体会作者热爱丽江的思想感情。

      教 学 过 程

      教学

      环节  学习内容与要求 学习指导

      自主学习 【我来解惑】

      1.给划横线生字注音。

      驿道（   ）  草甸（   ）   曲折（   ）   矗立（   ）

      摄影（   ）  徘徊（     ） 翡翠（     ） 蘸（    ）

      掠过（   ）  眺望（   ）   五彩斑斓（     ）

      2.结合课文内容，理解下面词语的意思。

      张望：

      矗立：

      苍劲：

      眺望：

      目眩神迷：

      3.介绍作者及著作。

      阿来，当代著名        ，他的长篇代表作《         》曾获得第五届茅盾文学奖。 语言文字是感情的载体，夯实基础。

       问题生成：

      合作探究

       【我是小导游】

      自由朗读，整体感知。

      作为一滴水，“我”经历了哪些地方？

      【丽江景之美】

      本文从一滴水的视角写这滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物之美和人文风情之美。我们一起来看看丽江之美美在何处。 圈出文中表示地点转移的关键词，了解一滴水的旅程。（边读边勾记）

      深入分析，把握重点，整体到局部，提高筛选能力。

      展示点拨

       【语言之美】

      只有美的语言才能描绘出美的风景，文中哪些句子让你印象最深刻，句子饱含作者什么样的情感？请摘录下来，和大家分享。

      【例】我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。

      赏析：蓝天雪山潭水图。作者写了在黑龙潭边远望玉龙雪山的景象，表达对玉龙雪山美景的喜爱与赞美之情。

      【写作之美】

      本文采用第    人称，这样写有什么好处？

      

      通过讨论、交流等方式进行学习。（多朗读）

      拓展延伸

       【我是另“一滴水”】

      本文运用拟人的手法，通过小水滴的见闻和感受，表达了对丽江古城的喜爱之情。请运用拟人的手法写一个片段，表达某种情感，100字左右。

       发挥充分的想象，运用本文写作技巧尝试写作。

      问题预设或

      总结反思  

李奕汝