【学习目标】

      1.抓住关键词句理解“信条”的意义，体会以小见大的写法。

      2.品味文中的重要句子，领悟文章的哲理美。

      3.通过探究文中阐述的社会人生问题，在思考分析、讨论交流中受到启发。

      【学习重点】引导学生在探究交流中得到人生的启发。

      【学习难点】品味文中的重要句子的哲理美。

      【学习手段】多媒体课件

      【学习方法】点拨法、讨论法

      【课时安排】一课时

      【学习过程】

      一、解读题目，导入新课。

      同学们，“信条”是什么意思?（信守的准则）,那我们今天就来学习美国当代作家富尔格姆的《信条》。

      二、学生齐读“学习目标”。

      三、阅读课文，初步感知“十六条”。

      1.学生速读小字部分，初步感知“十六条”，然后找同学说感受。

      2.教师朗读首尾大字部分，让学生筛选关键词句，理解作者写“十六条”的意义。

      我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，都在幼儿园学过。

      你需要知道的任何东西都在上边那些条条里。

      拿上边的任何一条，推衍到老练，通达的成年期中，实践于你的家庭生活，或者你的工作，或者你的社区，或者你的生活圈子，都行。

      想想这样一个世界，它将……要是……

      明确：幼儿园的条条中有“怎样生活，怎样做事和怎样为人”的道理。我——你，推衍到成年、家庭、社会、世界。作者从个人写到社会再到世界，运用了以小见大的手法。

      “想想”  “将”  “要是” 这些词语表现了什么？

      表现了作者希望会有这样的一个世界，而事实上，理想的世界仍未出现，有很多人做不到这些看似简单的信条。作者写下这些信条就是推广它， 让更多的人实践它。

      四、深入研读“十六条”，体会小信条里的大智慧。

      1.学生精读十六条，作批注，写感悟，品味富有哲理性的语言。

      方法指导：在自己体会深刻的句子下面画直线，并在空白处写出你的感受。在有疑问的地方用问号标注。

      2.小组合作交流

      交流疑难问题。

      结合社会生活及自身体验，交流自己体会最深刻信条的感悟。

      3.展示成果

      学生自由发言，可谈对任意一条的感受，教师及时补充。

      （1）有东西大家分享。

      愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。  （《论语•公冶长》）

      “你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换，那我们每人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，我们互相交换，那我们每人就有两种思想。——萧伯纳

      （2）公平游戏 。

      公生明，偏生暗。——荀子

      人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。——清•康有为

      行业收入差距、高考公平问题。

      （3）不打人。

      “亲善产生幸福，文明带来和谐。”——雨果

      校园暴力、家庭暴力、社会暴力。

      （4）交还你捡到的东西。

      歌曲《一分钱》

      拾荒老人拾金不昧：2015年初，平日里以捡拾垃圾为生的七旬老人肖光华，在十堰市公交站台附近捡到了一个钱包。里面不仅有几百元现金，还有价值两千元的购物卡等物品。肖奶奶不仅丝毫没有动心，反而替失主着急，最终通过网络员联系，当天就把钱包送到了失主手中。接受采访时肖奶奶说“人家钱掉了肯定急得不得了，我自己不出汗得这个钱也不光荣”。

      （5）收拾好你自己的一摊子。

      拒绝一次性用品，从我做起。中国式过马路。酒驾害己伤人。

      （6）不要拿不属于你的东西。

      且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 ——苏轼

      ATM机出故障，取1000元卡里才扣1元！2006年4月21日晚10时，被告许霆到某银行取款。结果发现ATM机出现故障，狂喜之下，许霆连续取款5.4万。当晚，许霆回到住处，将此事告诉了同伴郭安山。两人随即再次前往提款，之后反复操作多次。 后经警方查实，许霆先后取款171笔，计17.5万元。最终受到法律的严惩。

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      抄袭作业、侵占农业补贴、《人民的名义》小官巨贪赵德汉。

      （7）惹了别人你就说声对不起。

      犯了错说声对不起，发自真心，不犯同样的错误。负荆请罪、日本篡改历史教科书、德国总理勃兰特在华沙向波兰人民下跪。

      （8）吃东西 之前要洗手。

      （9）便后冲洗。

      孩子成功教育从好习惯培养开始。——巴金

      思想引导行为；行为养成习惯；习惯造就性格；性格决定命运。——（美）约•凯恩斯

      （10）热甜饼和冷牛奶对你有好处。

      身体是革命的本钱。——毛泽东

      既要金山银山，也要绿水青山。 ——习近平

      （11）过一种平衡的生活—— 学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱个歌儿，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。

      上网成瘾不是平衡生活，面对压力山大要从不平衡中寻求平衡， 过一种平衡的生活。生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。

      （12）每天睡个午觉。

      谁不会休息，谁就不会工作。 ——列宁

      一张一弛，文武之道也。 （《礼记》）

      （13）当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。

      世界这么大，我想去看看，出门要注意安全，要懂得关爱他人。结尾的忠告又一次提到，可见其重要性。

      （14）要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。

      敬畏生命 ：种子的生长是奇迹 。  尊重规律：知道这是怎么回事或者为什么，也要承认它尊重它。

      （15）在那杯皿里的金鱼，老鼠，小白鼠甚或那粒种子，他们都会死去。我们也会。

      死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 ——史铁生

      《死亡日记》是陆幼青在生命最后阶段对人生进行的平静而真实的思考。陆幼青以其３７岁的人生，思考爱情、亲情、生活，抒写直面死亡的感受，希望他的经历能对“苦苦地跟癌症作战的人”有所帮助。

      （16）再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学到的头一个字—— 也是最重要的一个字——一个大大的“看” 。

      仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。  ——《兰亭集序》

      这个世界不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹

      一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略

      五、课堂练笔

      老师分享自己的人生信条，引导学生书写自己心中的人生信条，且分享给全班同学。

      六、课堂小结

      富尔格姆的这篇文章着眼于人生的大智慧，却从简单琐碎的小信条写起，可谓大题小做，以小见大。学习了这篇文章，我们也明白了要想成就大辉煌，就得从遵守具体可行的小准则开始。这正如曾国藩的一句话：“天下大事当于大处着眼，小处下手。”为文如此，为人亦如此！

      七、课外作业

      选择某个信条，联系生活，写一篇300字左右的小感悟。 

侯晓旭