江苏省木渎高级中学  陈祥书

为反对宿构套作，任务驱动作文横空出世，应运而生。应该说，它是时代的呼唤，更是历史的必然。时至今日，它已日趋成熟，变成重头戏；日臻完善，成为主力军。它不光与新材料作文分庭抗礼，平分秋色，而且势必将新材料作文取而代之，一统天下。所以，掌握任务式作文的规律，娴熟驱动式作文的写法，已经迫在眉睫，刻不容缓。那么，任务驱动作文有哪些写法呢？

第一、基本式。它是传统规范的写法，由引论、本论和结论构成。引论，提出问题，回答是什么，讲求简明扼要；本论，分析问题，回答为什么，讲究论证高效；结论，解决问题，回答怎么办，追求呼应全篇。其中，本论有时是并列式，有时是对照式，有时是层递式，有时是理事式。由此，也形成了四种形式：引论、本论（并列式）、结论，引论、本论（对照式）、结论，引论、本论（层递式）、结论，引论、本论（理事式）、结论。比如，2015年全国卷Ⅰ有篇下水作文，就运用了基本式写法。

不妨，先来看2015年全国卷Ⅰ作文材料与要求：

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引来一些质疑。经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

看完作文材料与要求，再细看下水作文，品味基本式写法：

开头引论，作者引述材料，提出敬畏生命的问题：您的遭遇，我通过上网略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您、您的家人和路上行人的生命吊在了悬崖。下面，请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。

在本论中，作者选用并列式，分析敬畏生命的问题：

敬畏自我脆弱的生命，此生无悔。《古诗十九首》有诗云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我脆弱的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由得想起了那个“职业是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功、利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断、希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”；敬畏自我脆弱的生命，可以让我们无悔此生。

敬畏与己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对他们心怀敬畏。看，那为让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，在提醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落在为给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地 中的荀粲肩上的雪花，在告诉我们，敬畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，在教导我们，敬畏友人的生命 。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。

敬畏与己无关的生命，此生崇高。鲁迅先生曾说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我想，如果我们还可以对与己无关的生命心存敬畏，那我们的生命就一定会更加崇高，正像尼采所说的那样，“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山”。如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊， 惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”；如新东方学校一般，为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大，终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与 己无关的生命心怀敬畏，普施大爱，让自己的生命清澈而崇高 。

结论部分，作者提出自省办法，发出敬畏希望：这红尘，太污太苦太紧促；这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您可以看到，当今时代，食品安全隐患多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是这时，我们就越应不断自省：对自我的、与己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载曾说：“为生民立命。”我真诚地希望，您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头，毕竟，生命对每个人都只有一次；毕竟，这是我们等过了无尽黑暗才睁开的双眼；毕竟，这是一个不能停留太久的世界。

显然，运用的，是基本式的写法：不光是标准的，而且是典范的。引论，简述材料，引出论点，新颖独特。本论，就事论理，缘事析理；入木三分，深刻有力。尤其是分论并排，分层论述；环环相扣，层层推进：敬畏自我脆弱的生命，此生无悔；敬畏与己相关的生命，此生有责；敬畏与己无关的生命，此生崇高。结论，收束全篇，呼应开头，首尾圆合。

第二，常用式。它是常见常用的写法，按“引—议—进—结”布局。引，概述材料，提出观点，讲究鲜度。议，就事说理，分层阐述，追求深度：缘事思辨，理性辩证，清晰独到，合理合情。进，深入分析，揭示本质，见识高超：明析成因，直指危害，洞察症结，阐明意义。结，归结深化，拓展升华，讲求力度。就形式而言，主要有四种：引—议—深—结，引—驳—立—结，起—承—转—合，起—转—承—合。譬如，2015年全国卷Ⅱ有篇满分作文，就采用了常用式写法。

为叙述方便，请先读2015年全国卷Ⅱ作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水，捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。

展开全文阅读

读完上列作文题，再品读满分作文，欣赏常用式写法：

“起”时，作者选定任务，表明看法，肯定大李最具风采：人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，也用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，铸就不同的风采人物。我欣赏老王与小李，但尤其欣赏大李；因为与老王与小李相比，大李的人生最具风采。

在“转”中，作者一转再转，水涨船高：先以退为进，扣住题干阐述，肯定老王与小李的风采；再由因到果，紧扣最具风采，分析大李最具风采的理由：  

不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采；他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值。酷爱摄影、跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠、流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的享受。这样的人生，同样具有风采。但是，我还是认为大李最具风采。因为在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研，表现的是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求，展现的是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭、一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格，就显得尤为珍贵。

进入“承”，作者三层三承，深入深刻：先是从社会角度，运用比较与假设分析，论述大李在学术上最具风采；然后从历史层面，采用举例和因果分析，论证大李在科学上最具风采；最后再从价值方面，进行因果分析，证明大李在贡献上最具风采：

我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致；我们的民族，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但如果没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，也可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思、矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世。这样的人，又怎能不具风采? 宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承；袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神也在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光；这样的人生，注定风采无限! 从时间的长河来看，每个人的存在不过是极其短暂的一瞬；如果以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采!

末尾“合”，作者重申论点，结束全文，豹尾上扬：我愿如大李，潜心于学术，造福于未来!

很明显，采用的，是常用式写法：起—转—承—合。开头一“起”，引述简明，态度明确，观点鲜明。接着两“转”，突出中心：先肯定老王与小李，扣准题意要求；再回到中心论点，肯定大李更具风采。紧接三“承”，层层相接：一承大李学术上更具风采，二承大李科学上更具风采，三承大李贡献上更具风采。末尾一“合”，点明文题，强化观点，深化升 华。

第三，最佳式。它是纵横经纬的写法，采用“简引—纵横经纬—归结”结构。纵，纵向延伸：围绕分论方式，选择三个论证角度论述。横，横向拓展：扣住论证角度，选择一种分论方式论证。经，围绕中心角度，多层次横向拓展论道。纬，紧扣中心观点，多角度纵向延伸说理。纵横经纬，将论证角度与分论方式随机组合，力图和谐共振。而论证角度，主要有六种：明是非，揭本质，谈意义，析原因，提方法，论影响。分论方式，主要有四种：并列式，层进式，对照式，理事式。例如，下列任务驱动作文题有篇佳作，就使用了最佳式写法。

自然，先要阅读任务驱动作文题：

国庆期间，游客小张来到八达岭长城景区游玩，看到人群中有一对年轻情侣掏出钥匙在墙砖上刻字。而其身后不远处，竖着“禁止刻画”的指示牌。然而，这对情侣好却视而不见，无动于衷；女游客刻字时，男游客还拿出手机拍照。小张赶忙上前，善意提醒，可这对情侣仍我行我素，并未停手。无奈之下，小张拍下了这对情侣破坏长城的照片，并发到了微博上。对于以上事件，你怎么看？请结合感受，发表你的看法。

阅读之后，再来赏析佳作，体味最佳式写法：

简引时，作者紧扣材料，引出话题：一对年轻情侣，无视“禁止刻画”的指示牌，不听同行游客的善意劝阻，在八达岭长城的墙砖上刻字，不仅破坏了景区美丽的景致，而且对历史文物造成损害。他们的行为有违道德文明、法律法规，理应受到谴责。无怪乎，有的新闻媒体发出如此的控诉：你们刻的不是长城，是老祖宗的脸！

接着，作者纵伸横拓，经纬交错。整体纵伸，围绕分论层进方式，选择了三个论证角度。

一是揭本质，指出不文明是公民意识的缺失：国庆小长假是娱乐休闲的美好时光，人们纷纷放下工作，走进景区；既荡涤了胸怀，又有益于身心，其乐也融融。然而在放浪形骸的同时，一些不文明行为也给“美丽的风景”带来了巨大的哀伤：破坏文物，玷污自然，乱扔垃圾，胁迫消费……相对于历史的庄严肃穆、自然的天然纯美、现代生活的五光十色，更映照出人性的扭曲和僵化，甚至是公民意识的缺失。

二是提方法，为局部横拓，采用并列分论点，论述如何增强公民意识：

让自律成为一种习惯。蝇头小利的诱惑、一时的意气用事、不经意间的随便都可能让人们做出不文明的行为，酿成不可挽回的苦果。一个自驾出游的闺蜜女团，为享受高速公路的国庆免费通行大餐，竟然将车停在高速公路隧道停车岗内，玩起手机麻将，等候免费通行；两男两女把大货车停在应急车道上，不顾旁边呼啸而过的车辆，从车上搬下了做饭的家什，把高速公路当成了“私人厨房”……如此等等，不仅欠缺对秩序的重视，更欠缺对生命的敬畏。

让责任成为一种动力。我们与身边的自然、社会和他人有着千丝万缕的联系，与生活世界的和谐相处，让自然社会的可持续发展，应成为我们不可推卸的公民责任。然而现实生活中，缺失责任意识不乏其人。陈志成，一个一天之内以涂鸦方式破坏北京房山怪石山景区13处景观的男子，虽然迫于舆论的压力已经站出来道歉，但他无视责任的行为已经让他背上道德谴责的沉重枷锁。把文明当作一种责任，将责任当作一种动力，我们才是一名合格的公民。

让守法成为一种义务。在法制社会，法律意识是公民意识的重要表现，守法既是一种责任，又是一种义务。人人都在法律构架内行事，才能实现社会的公平、正义、民主和秩序。反之，把个人喜好凌驾于法律之上，必然会损害他人，祸及自身。在诱惑面前保持一种淡泊的志趣，在冲动面前保持一种平和的心态，在麻痹大意面前保持一颗清醒的头脑；常怀悲悯敬畏之心，把守法当成一种义务，我们的社会才会更加美好和谐。

三是论影响，论证人类文明在较量中不断发展：生活像就像一面镜子，既照出黑暗的一面，又照出闪亮的一面。九寨沟向游客免费发放5万个垃圾袋，仍然垃圾满地；而天安门前，一些游客在观看了升旗仪式之后，自发组织捡垃圾。材料中的年轻情侣在城砖上刻字忘乎所以，却不缺那匆忙中停驻相劝的脚步。人类向文明迈步的过程中，总须经历光明与黑暗、崇高与愚昧的较量。文明的种子一经种下，必然会生根发芽，直至花团锦簇，就如星星之火，终会成燎原之势。

结尾时，作者照应文题，归结中心：作为大国公民的我们，应当放下手中涂鸦的工具，让“陈志成”三个字成为追逐文明历史难以忘却的阵痛，就像遗留在长城城砖上的BB机号码一样，定格在历史的某一个节点。让我们带着文明的火种前行，铸造民族辉煌的未来。

毋庸置疑，使用的，是最佳式写法：简引—纵横经纬—归结。纵向延伸，采用层进的分论方式，选择了“揭本质、提方法、论影响”三个论证角度深入说理。横向拓展，选取提方法的论证角度，设置了“让自律成为习惯，让责任成为动力，让守法成为义务”三个分论点深刻论道。而多角度纵向延伸深入说理，多层次横向拓展深刻论道，成就了经纬交织，俨然一体。全文纵横经纬，融洽共振；就事析理，说深论透。

把握任务型规律，精通驱动式写法，无疑有助于规范作文，提高得分。但要想写出高质量的任务作文，获得驱动作文的高分，最最关键的是要提高理性思维能力，提升辩证思想水平。因为任务驱动作文考查的是独立的理性思维与独特的深刻思想，检测的是思维的深度与广度、思想的鲜度与高度。因此，在作文训练中，必须加强精到的阅读与争议的时评，强化深入的思考与辩证的分析。

 

陈祥书