一、记叙文知识要点：

      1.标题的作用；

      2.开头第一段的作用；

      3.最后一段的作用；

      4.环境描写的作用；

      5.倒叙、插叙的作用；

      6.小说中人称的作用；

      7.表达方式。

      二、标题的作用：

      1.标题揭示主旨，点明作者真用意；　　

      2.标题通常用修辞，蕴含感情有哲思。

      三、记叙文开头句子或第一段的作用： 

      1.开篇点题，奠定全文的感情基调；   

      2.总领全文或引起下文；

      3.环境描写（或交代时间、地点、社会环境），为下文情节的发展作铺垫；

      4.设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

      四、记叙文中间句子的作用： 

      1.单独成段起承上启下的过渡作用；　　

      2.段末起总结作用，（总结上文，引出下文）。

      五、记叙文结尾句子的作用： 

      1.篇末点题，总结全文，深化中心，升华感情； 

      2.首尾呼应（照应开头）； 

      3.点明中心，深化主题（卒章显志）；

      4.令人深思，给人启示或留有思考的余地（回味无穷）。

      六、全文的作用：

      1.首尾呼应；　　

      2.行文线索（核心人物；核心事物；核心事件；时间；地点；作者的情感）。

      对策：线索可找关键词，反复出现呼主题；是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有

      机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

      七、环境描写的作用有：

      （1）自然环境交代故事发生的时间、地点和景物特点，为人物活动提供具体的背景。（社

      会环境描写交代事件发生的社会背景、时代特征。）

      （2）描写了______环境，渲染_____气氛。 

      （3）烘托人物____心情或烘托人物形象。 

      （4）推动故事情节的发展（为下文作铺垫）。

      （5）突出、深化主题。 

      八、顺序的作用：

      1.顺叙作用：便于安排材料，叙事有头有尾，条理清晰，层次分明，也符合人们认识事物的规律。

      2.倒叙作用：引发思考，造成悬念，增强文章的生动性，吸引读者的阅读兴趣，使文章引人入胜，使故事情节波澜起伏，首尾相合，结构完整。

      3.插叙的作用：

      （1）补充交代某一故事情节（交代____的由来、原因），丰富文章的内容。

      （2）推动某一情节的发展，为下文做铺垫。

      （3）激发读者阅读兴趣，增添文章的趣味性。

      （4）为______增添一份神秘的色彩。（插入传说、故事）

      九、小说人称的作用：

      1.第一人称的作用：便于自我抒情，感情真挚；真切自然，直接表达或渗透作者的主观意识；增强了文章的真实性和感染力。

      2.第二人称的作用：缩短作者与读者之间的距离，抒情更亲切自然强烈，更有感染力。

      3.第三人称的作用：不受时空限制，灵活自由地反映客观内容。

      十、记叙文

      1.表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

      描写：概括与细节；正面与侧面；虚写与实写；环境与 人物（分类）；

      近景与远景、俯视与仰视、视听嗅味触五觉等（角度）

      人物描写：外貌、神态、动作、语言、心理（表现人物性格；体现人物内心世界；揭示文章主题）

      抒情：直接与间接（借景抒情、借物抒情、借史咏怀）

      议论：引发思考，点明人物、事件的意义，突出中心， 画龙点睛

      2.表现手法：设悬、伏笔、铺垫、烘托、对比、侧面烘托、反衬、象征、讽刺、托物言志、托物寓意、借景抒情、融情于景、以小见大、欲扬先抑

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      3.修辞手法：

      比喻（生动形象）

      拟人（赋予人的情志，生动形象）

      设问（引起思考，激发兴趣）

      排比（增强气势，加强语势）

      反问（加强语气）

      夸张

      4.语言特色：

      含蓄（委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻）

      口语（通俗易懂、深入浅出）

      生动（生动形象、轻松活泼、幽默风趣、富有感染力、引发阅读兴趣）

      凝练（简洁明了、言简意赅）

      十一、赏析描写生动或运用了人物描写方法或修辞手法（比喻、拟人）的句子，它好在哪里（或者它的表达效果）？

      答题格式：运用了          的描写方法（或修辞手法），（比喻要写出将……比作……；拟人赋予……以人的情感特点）生动形象地写出了……的特点，抒发了作者……的感情。

      反问：运用了反问的修辞手法，加强了……的语气，增强了……的表达效果。

      设问：运用了设问的修辞手法，引起读者对……特征的注意和思考。

      对比：运用对比的修辞手法，把……和……加以比较，突出（强调）了……的……特点，

      增强了文章的表达效果。

      排比：运用排比使句子产生……气势、加强了…… 语气、强调了……。

      反复：运用反复的修辞手法，强调了……，突出了……感情。

      十二、把握关键句，领会文章主旨

      （一）把握关键句：

      1.从内容上，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。

      2.从表达上，要注意文章中那些抒情和议论的语句。（如以“可见”“因此”“所以”“由此可见”等作为语言标志的语句。）

      3.从结构上，要注意领起后文或收束前文的语句，表示过渡的语句，有重要指示代词的语句，位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。

      4.从修辞上，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等。

      （二）提炼中心、主题：

      答题格式：如概括主要内容：记叙了……；如概括写作目的和蕴含的思想感情：反映

      了……，表达（抒发）了……，赞美了……，揭露了……。

      （三）概括事情：

      答题格式：人物＋事情（时间、地点、环境）

      （四）结合文章内容，分析人物形象

      答题格式：事件＋人物性格特点

      （五）根据短文提出的观点补充举例

      对策：1.可举名人事例，更有说服力，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

      2.也可举凡人事例，可以编造，但要注意真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

      3.格式：人物＋事例＋简短评价。

      （六）阅读短文谈自己的的感受、看法或体会：

      对策：要用第一人称写；先用一句话概括出自己的感受、看法或体会，再用两三句话谈一谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的生活经历来谈一谈。

      （七）用自己的话回答问题：

      对策：1.首先应该找出原文中的相关语句；

      2.现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

      ①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；

      ②翻译句子法，适用于文言文语段；

      ③变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，要改为陈述句。

政哥