中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
导学案设计
阅读:341 2018-07-17
标签:
导学案设计
高一导学案设计
人教版高一导学案设计
《荆轲刺秦王》学案(3)(人教版高一必修一)
班级 姓名 小组 第 号
【学习目标】
1、掌握本文的文学常识及文言知识 。
2、研读文本,理清课文发展脉络,翻译句子时能做到雅和全。
3、背诵易水诀别一段
【教学重、难点】
1、重点:文言现象中的重点实词虚词,通假字,古今异义。
2、难 点:准确翻译文言句式
【学情分析】
学生在初中已经学习过文言文,但是对于文言知识的掌握程度并不是很好。本文是学生高 中阶段接触的第一篇文言文,因此应注重学生对基础知识的学习,培养学生阅读文言文的能力。在教学过程中 应注意给学生打好基础,为以后的文言文学习奠定基础。
【导学流程】
自主学习的内容
一.回顾旧知识
复习前两节课的文学常识及文言知识
二.基础知识感知
《战国策》,是一部国别体史书。《战国策》又称《国策》,着重记载了( ).这部书记事 写人十分生动,既有重要的史学价值,又有很高的文学价值.刘向被称为( )
中 国古代 的四大刺客有荆轲,( )( )( )
1.给下列字词注音
拊心( )瞋目( ) 箕踞( )扼腕( )
樊於期( )濡缕( )忤视( )厚遗( )
振怖( )匕首( )骨髓( )惊愕( )
2.找出下列各句中的通假字并解释。
(1)秦王必说见臣 ( )
(2)燕 王诚振怖大王之威( )
(3)卒起不意( )
(4)图穷而匕首见( )
例1.对下列词语解释正确的一项 ( )
A.父母宗族,皆为戮没(杀戮)
B.使使以闻大王(派遣使者)
C.荆轲奉樊於期头函(侍奉)
D.少假借之( 假意借给)
3.词类活用
(1.)乃朝服,设九宾( )
(2)太子迟之( )
例2下列选项中的一项与其他活用类型不一样的是( )
A函封之
B发尽上指冠
C箕踞以骂曰
D太子迟之
4..古今异义
(1)仰天太息流涕( )
展开全文阅读
(4.)终已不顾( )
(3)樊於期偏袒扼腕而进( )
小组讨论,问题探究
问题1:阅读全文,疏通文意,第三部分主要写了什么内容?
问题2:第三部分可以分为几个场面,各场面的内容是什么?
小组讨论问题预设
1.讨论自主学习的内容
提问展示问题预设
1.口头展示:基础知识感知和1题,例1,例2,
2.边板展示:2,3,4,三题
课堂训练问题预设
1.下列各句中,古今异义解释错误的一项是( )
A左右乃曰(古义:皇帝周围的侍卫人员。今义:表两种方向;或表大体范围;)
B诸郎中执兵(古义:宫廷的侍卫 今义:中医医生)
C乃引其匕首提秦王(古义:投击 今义:拿着)
D愿大王少假借之(古义:利用某种名义来达到目的。今义:宽容原谅)
2.写明句式并翻译
仆所以留才,待吾客与俱
太子及宾客知其事者
常痛于骨髓
3.理解性默写
(1)通过音乐渲染凄凉悲怆氛围:( )
(2)通过音乐渲染慷慨激愤氛围( )
侯晓旭
标签:
导学案设计
高一导学案设计
人教版高一导学案设计
荆轲刺
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
附件:
下载本资料word文档
(可直接打印)
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
《烛之武退秦师》名师学案(人教版高一必修一)
下一篇:
《荆轲刺秦王》学案(2)(人教版高一必修一)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版