班级        姓名         小组    第   号

      【学习目标】

      1、回顾旧知，能清楚的了解本文的文学常识

      2、掌握本文的重点 字词，通假字，古今异 义，词类活用，特殊句式。

      3、研读课文，能梳理文本思路，为本文划分层次

      【教学重、难点】

      1、重点：文言现象中的重点实词虚词，通假字，古今异义。

      2、难点：词类活用，特殊句式。

      【学情分析】

      学生在 初中已经学习过文言文，但是对于文言知识的掌握程度并不是很好。本文是学生高中阶段接触的第一篇文言文，因此应注重学生对基础知识的学习，培养学生阅读文言文的能力。在教学过程中应注意给学生打好基础，为以后的文言文学习奠定基础。

      【导学流 程】

      自主学习的内容

      一．回顾旧知识

      背景：《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期。 当时，秦统一六国的大势已定。燕太子丹，为了抵抗强秦的大举进攻同时也为报“见陵”之仇，想派刺客去劫持秦王，或刺杀秦王嬴政，荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。

      二．基础知识感知

      《战国策》全书共（    ）篇，长于（    ） 和（    ），文笔流畅，生动活泼，善用（    ） 描写人 物形象极为生动，在我国文学史上占有重要地位。

      1、解释加点词语

      ①进兵北（         ）略（        ）地     ②旦暮（         ）渡易水      

      ③长侍（           ）     谒（          ）    购（        ）之金（       ）千斤    

      樊於期乃前（    ）曰    函（      ）封之   其人居远（     ）未来     太子迟（   ）之     皆白衣冠（       ）以送之    为（      ）变徵之声   发尽上（    ）指冠  

      终（      ）已不顾

      2. 词类活用

      （1.） 发尽上指冠

      （2.） 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之

      例1．下列句子中，加点词语的用法和例句相同的一项是(　)

      例句：乃遂收盛樊於期之首，函封之

      A．使使以闻大王　　 B．箕踞以骂曰

      C．皆白衣冠以送之  D．太子迟之

      2.找出下列各句中的通假字并解释。

      而燕国见陵之耻除矣（             ）

      今日往而不反者（            ）     

      请辞决矣（             ）

      3.古今异义字

      终已不顾（                         ）

      可以解燕国之患（                                     ）

      例2下列选项中不是判断句的是（         ）

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      A.此臣日夜切齿拊心也（判断句）

      B．今日往而不反者，竖子也（判断 句）

      C.。是寡人之过也

      D.以其无礼于晋，且贰于楚也。（宾语前置）

      5.写明句式并翻译下列句子

      （1）父母宗族，皆为戮没。

      （2）太子及宾客知其事者。

      三．小组讨论，问题探究

      问题1：阅读全文，疏通文意，第二部分主要写了什么内容？

      问题2：第二部分可以分为几个场面，各场面的内容是什么？

      四．拓展探究：被动句的几种格式

      请及时记录自主学习过程中的疑难：

      小组讨论问题预设

      1.讨论问题1，问题2，并明确答案。

      2.讨论1,2,3,4，例1，例2，

      提问展示问题预设

      1.口头展示：基础知识感知和例1，例2，.

      2.边板展示：3,4，

      课堂训练问题预设

      1.下列句子中不是倒装句的有（  ）

      A秦王购之金千斤

      B太子及宾客知其事者

      C燕王拜送于庭

      D此臣日夜切齿拊心也

      2.(1)表现同仇敌忾的画面： 士皆瞋目，发尽上指冠。

      (2)通过环境描写来渲染氛围，表现为 国捐躯的精神：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！

      (3)通 过动作描写表现义无反顾精神： 

侯晓旭