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导学案设计
阅读:451 2018-07-30
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导学案设计
高二导学案设计
人教版高二导学案设计
《边城》公开课导学案(人教版高二必修五)
【学习目标】
1、感受《边城》表现的淳朴的人情美。
2、了解《边城》的文化。
3、感悟至真、至善、至美的人性,树立学生爱世界、爱人类、爱生活的高尚情。
【知识导学】
1作者介绍:
沈从文(1902-1988)原名------,湖南-----,汉族,但有部分苗族血统,现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。 14岁时,他投身行伍,浪迹湘川黔边境地区,1924年开始文学创作,抗战爆发后到西南联大任教,1946年回到北京大学任教,建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作,主要从事中国古代服饰的研究,1988年病逝于北京。至三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”,完成一系列代表作,如《 》、《 》等。他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状,批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋,这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。从作品到理论,沈从文后来完成了他的湘西系列,乡村生命形式的美丽,以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成,提出了他的人与自然“和谐共存”的,本于自然,回归自然的哲学。“湘西”所能代表的健康、完善的人性,一种“优美、健康、自然,而又不悖乎人性的人生形式”,正是他的全部创作要负载的内容。
2、创作背景
《边城》完成于1934年4月19日,是作者的代表作。关于这篇小说的创作动机,作者说:“我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美,健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行,却想借助桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子,被一件普通人事牵连在一处时,各人应得的一分哀乐,为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧为线索,淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。
3、内容精要
在川湘交界的茶峒附近,小溪白塔旁边,住着一户人家。独门独院里,只有爷爷老船夫和孙女翠翠两个人,还有一只颇通人性的黄狗。这一老一小便在渡船上悠然度日。茶峒城里有个船总叫顺顺,他是个洒脱大方,喜欢交朋结友,且慷慨助人的人。他有两个儿子,老大叫天保,像他一样豪放豁达,不拘俗套小节。老二的气质则有些像他的母亲,不爱说话,秀拔出群,叫傩送。小城里的人提起他们三人的名字,没有不竖大拇指的。端午节翠翠去看龙舟赛,偶然相遇相貌英俊的青年水手傩送,傩送在翠翠的心里留下了深刻的印象。可巧的是,傩送的兄长天保也喜欢上了翠翠,并先傩送一步托媒人提了亲。兄弟两人都决定把话挑明了,于是老大就把心事全告诉了弟弟,说这爱是两年前就已经植下根苗的。弟弟微笑着把话听下去,且告诉哥哥,他爱翠翠是三年前的事,做哥哥的也着实吃了一惊……
然而此时,当地的团总以新磨坊为陪嫁,想把女儿许配给傩送。而傩送宁肯继承一条破船也要与翠翠成婚。爷爷自然是晓得孙女的心事,却让她自己做主。兄弟俩没有按照当地风俗以决斗论胜负,而是采用公平而浪漫的唱山歌的方式表达感情,让翠翠自己从中选择。傩送是唱歌好手,天保自知唱不过弟弟,心灰意冷,断然驾船远行做生意。碧溪边只听过一夜弟弟傩送的歌声,后来,歌却再没有响起来。老船夫忍不住去问,本以为是大老唱的,大老讲实情讲出后便去做生意,几天后他听说大老坐下水船出了事,淹死了……码头的船总顺顺也忘不了儿子死的原因,所以对老船夫变得冷淡。老船夫操心着孙女的心事,后终于耐不住去问,傩送却因天保的死十分怪责老船夫,自己下桃源去了。船总顺顺也不愿意翠翠再做傩送的媳妇,毕竟天保是因她而死。老船夫只好郁闷地回到家,翠翠问他,他也没说起什么。夜里下了大雨,夹杂着吓人的雷声。爷爷说,翠翠莫怕,翠翠说不怕。两人便默默地躺在床上听那雨声雷声。第二天翠翠起来发现船已被冲走,屋后的白塔也冲塌了,翠翠吓得去找爷爷,却发现老人已在雷声将息时死去了……
老军人杨马兵热心地前来陪伴翠翠,也以渡船为生,等待着傩送的归来。傩送也许永远不会回来了,也许明天就会回来。
4、思想内容
《边城》寄托着沈从文“美”与“爱”的美学理想,是他的作品中最能表现人性美的一部。这部小说通过对湘西儿女翠翠和恋人傩送的爱情悲剧的描述,反映出湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命运的惨痛事实。翠翠是如此,翠翠的母亲也是如此,她们一代又一代重复着悲痛而惨淡的人生,却找不到摆脱这种命运的途径。
沈从文通过《边城》这部爱情悲剧,揭示了人物命运的神秘,赞美了边民淳良的心灵。关于《边城》的主旨,用沈从文自己的话说就是,“我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”。《边城》以撑渡老人的外孙女翠翠与船总的两个儿子天保、傩送的爱情为线索,表达了对田园牧歌式生活的向往和追求。这种宁静的生活若和当时动荡的社会相对比,简直就是一块脱离滚滚尘寰的“世外桃源”。在这块世外桃源中生活的人们充满了原始的、内在的、本质的“爱”。正因为这“爱”才使得川湘交界的湘西小城、酉水岸边茶峒里的“几个愚夫俗子,被一件普通人事牵连在一处时,各人应得的一份哀乐,为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”。
5、文化内涵
作者极力讴歌的传统文化中保留至今的美德,是相对于现代社会传统美德受到破坏,到处充溢着物欲金钱主义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而言的。
作者描写的湘西,自然风光秀丽、民风淳朴,人们不讲等级,不谈功利,人与人之间真诚相待,相互友爱。外公对孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄弟对翠翠真挚的爱以及兄弟间诚挚的手足之爱,这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。作者极力状写湘西自然之明净,也是为了状写湘西人的心灵之明净。
作者写以歌求婚、兄弟让婚、外公和翠翠相依之情,这些湘西人生命的形态和人生的方式,都隐含着对现实生活中古老的美德、价值观失落的痛心,以及对现代文明物欲泛滥的批判。作者推重湘西人的人生方式,也想以此重建民族的品德和人格。
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【基础演练】
1.下列加粗的字注音全都正确的一项是:( )
A.喁喁(ǒu) 黑黝黝(yǒuyǒu) 竹篁(huáng)
B.忌讳(wèi) 傩戏(nuó) 茶峒(tóng)
C.涎皮(dàn) 莞尔(wǎn) 胡诌(zhōu)
D.应和(hè) 搓手(cuō) 滨水(bīn)
2.下列各项没有错别字的一项是:( )
A.包袱 搭船 火镰 欢渡春节
B.荧火虫 规矩 焖瓜菜 乖巧
C.草莺 繁密 迷迷糊糊 悲悯
D.翘起 涌道 张冠李戴 储蓄
3.下列各句横线上应填的词语恰当的一项是:( )
(1)翠翠坐在屋后白塔下,看天空被夕阳________成桃花色的薄云。
(2)翠翠看着天上的红云,听着渡口________来异乡生意人的杂乱声音,心中有些薄薄的凄凉。
(3)翠翠吓怕起来,一面________声喊她的祖父,一面从坎上跑向溪边渡口去。
(4)祖父却在床上醒着,________起个耳朵听对溪高崖上的人唱了半夜的歌。
A.照 传 尖 竖 B.照 传 高 支
C.烘 飘 锐 张 D.烘 飘 大 提
4.下列各句横线上应填的叠词恰当的一项是:( )
(1)见到了祖父正把船拉在溪中心,船上人________说着话,小小心子还依然跳跃不已。
(2)祖父把船拉回来时,见翠翠________地坐在岸边,问她是什么事,翠翠不作声。
(3)因屋前滨水,长脚蚊子一到黄昏就 ________地叫着。
(4)月光极其柔和,溪面浮着一层________白雾,这时节对溪若有人唱歌,隔溪应和,实在太美丽了。
A.喁喁 痴痴 嘤嘤 淡淡 B.喁喁 痴痴 嗡嗡 薄薄
C.悄悄 久久 嗡嗡 薄薄 D.悄悄 久久 嘤嘤 淡淡
5.下面横线上应填的衔接最好的一句是:( )
翠翠依傍祖父坐着,问祖父:
“爷爷,谁是第一个做这个小管子的人?”
“一定是个最快乐的人做的,________”
“爷爷,你不快乐了吗?生我的气了吗?”
A.因为他同时也可以引起人不快乐;可又像是个最快乐的人做的,因为他分给人的也是许多快乐!
B.因为他同时也可以引起人不快乐;因为他分给人的也是许多快乐,所以又像是个最快乐的人做的。
C.因为他分给人的也是许多快乐;可又像是个最不快乐的人做的,因为他同时也可以引起人不快乐!
D.因为他分给人的也是许多快乐;可他同时也可以引起人不快乐,所以又像是个最不快乐的人做的!
阅读下面一段文字,完成后面的练习。
黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时,也就照样的在黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是,这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命,觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了,想要在一件新的人事上攀住它,但不成。好像生活太平凡了,忍受不住。
6.对“但一个人若体念或追究到这个当前一切时”中的“当前一切”理解不正确的一项是:( )
A.随着年龄增长生命成熟,翠翠心里产生了一种寂寞孤独。
B.感觉到生活平凡,对一种新的需要、新的感情的追求而不得。
C.黄昏了,爷爷摆渡还不回来,只一个人守着空落落的家
D.父母早亡,家中一老一小实在可怜。
7.下列词语(或加粗字)解释有误的一组是[ ]
A.忙个不息(停止) 硬扎(坚强) 悲悯(悲苦同情)
B.忌讳(禁忌、顾忌) 张冠李戴(喻指弄错了对象) 涎皮(厚着脸皮跟人纠缠)
C.角隅(角落) 俨然(形容很像) 黑黝黝(黑)
D.滨水(一条江的名称) 莞尔(形容微笑) 喁喁(众人景仰归向的样子)
【巩固提升】
一、阅读下列语段,回答问题
①黄昏照样的温柔、美丽和宁静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时,也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是,这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命,觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了,想要在一件新的人事上攀住它,但不成。好像生活太平凡了,忍受不住。
1.在温柔、美丽、宁静的黄昏中翠翠为什么会感觉“有点儿薄薄的凄凉”?
答:________________________________________。
2.翠翠觉得缺少了什么?
答:________________________________________。
3.画线句子如何理解?
答:________________________________________。
②祖父说:“翠翠,我来慢了,你就哭,这还成吗?我死了呢?”
翠翠不做声。
祖父又说:“不许哭,做一个大人,不管有什么事情都不许哭。要硬扎一点,结实一点,才配活到这块土地上!”
翠翠把手从眼睛边移开,靠近了祖父身边去。“我不哭了。”
4.结合二人对话,分析二人性格。
答:________________________________________。
③“爷爷,你说唱歌,我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声,又软又缠绵,我像跟了声音各处飞,飞到对溪悬崖半腰,摘了一大把虎耳草,得了虎耳草,我可不知道把这个东西交给谁去了。我睡得真好,梦的真有趣!”
祖父温和悲悯地笑着,并不告给翠翠昨晚上的事实。
5.谈谈祖父为什么是“温和悲悯”地笑?
答:________________________________________。
④“怎么不公平?为我唱歌的人,不是极愿意我长远地听她唱歌吗?”
“照理说:‘炒菜要人吃,唱歌要人听。’可是人家为你唱,是要你懂他歌里的意思!”
“爷爷,懂歌里什么意思?”
“自然是他那颗想同你要好的真心!不懂那点心事,不是同听竹雀唱歌一样吗?”
“我懂了他的心又怎么样?”
6.此番对话能看出翠翠什么性格特点?
答:________________________________________。
⑤这两弟兄昨晚上同时到碧溪岨去,为了作哥哥的走车路占了先,无论如何也不肯先开腔唱歌,一定得让那弟弟先唱。弟弟一开口,哥哥却因为明知不是敌手,更不能开口了。翠翠同她祖父晚上听到的歌声,便全是那个傩送二老所唱的。大老伴弟弟回家时,就决定了同茶峒地方离开,驾家中那只新油船下驶,好忘却了上面的一切。
7.从上段文字中大老的表现分析其性格。
答:________________________________________。
二、 下段文字打乱了顺序,请你按正确顺序排列。
①“我不生你的气。你在我身边,我很快乐。”
②“你不会离开爷爷的。”
③“万一有这种事,我就驾了这只渡船去找你。”
④“万一有这种事,爷爷你怎么样?”
⑤“我万一跑了呢?”
⑥“爷爷,你不快乐了吗,生我的气了吗?”
答:________________________________________。
侯晓旭
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