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导学案设计
阅读:1004 2018-10-29
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导学案设计
九年级导学案设计
人教版九年级导学案设计
《论教养》名师学案设计(部编人教版九年级上册)
【学习目标】
1.理清文章的论证思路,学习论证方法。
2.体会本文的语言风格,揣摩重要词语的含义。
3.努力改正没有教养的行为,学习做个有教养的人。
【重点难点】
1.理清文章的论证思路,学习论证方法。
2.体会本文的语言风格,揣摩重要词语的含义。
【新知预习】
一、走近作者
德米特里利哈乔夫(1906-1999),苏联学者,政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼 得堡,目睹了十月革命。17岁时进入大学学习人类学与语言学。1938年,入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。1946年至1953年,在列宁格勒大学任教授。1971年,被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年,他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为 文化大师, 他把他的一生都献给了他的祖国,成为20世纪俄罗斯的知识象征。
二、字词预习
1.给加点字注音
恪守( ) 箴言( ) 自吹自擂( )
允诺( ) 妨碍( ) 矫揉造作 ( )
愚蠢( ) 尴尬( ) 絮絮叨叨( )
积淀( ) 谚语( ) 大发雷霆( )
二、解释词语的意思
贸然:
彬彬有礼:
涵养:
恪守:
矫揉造作:
附庸风雅:
箴言:
絮絮叨叨:
疲惫不堪:
随机应变:
【课堂探究】
探究1:自读课文,梳理文章的结构。
探究2:本文的中心论点是什么?作者是从哪几个方面来论述中心论点的?
探究3:作者认为教养首先体现在家里。对此,你怎 么看?
【精读品味】
1.文中运用了哪些论证方法?有什么作用?
2.找出文中有表现力的词语并品析。
【优化训练】
从容淡定是一种境界和修养
从容淡定是一种境界。苏轼政治失意,兄弟分离,正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中,从而获得了心灵的自由与解放。从容淡定,能让我们在困境中超然忘我,使我们的精神得到升华,让我们的人生绽放出灿烂的光芒。
从容淡定是一种修养。庄子说:“平易恬淡,则忧患不能入,邪气不能袭。”从容淡定,表现为“八风吹不动”。所谓八风就是利、衰、毁、誉、称、讥、苦、乐。“八风吹不动”意思是说:无论顺境还是逆境,称赞还是诽谤,都能泰然处之。
怎样才能做到从容淡定?中华民族的先贤志士为我们做出了诠释。正因为有远大的理想,诸葛亮才能做到淡泊宁静;正因为有豁达的胸襟,范仲淹才能做到宠辱不惊;正因为有深厚的爱国情怀,文天祥才能从容面对 生死。
做到从容淡定,还需要有专注的精神。面对军阀混战,社会变革,新旧文化激烈交锋的现实,著名学者胡适先生说:“这个世界乱纷纷,先把自己铸炼成器。”他是这样说的,也是这样的 做的。他排除干扰,从容淡定,潜心治学,在文学、哲学、史学、考据学等诸多领域均有建树,使自己成为一位文化巨匠。
(选文有改动)
1.本文的中心论点是什么?
2.请指出下列句子所运用的论证方法。(一个括号只能填写一种论证方法。)
(1)苏轼政治失意,兄弟分离,正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中,从而获得了心灵的自由与解放。( )
展开全文阅读
(2)庄子说:“平易恬淡,则忧患不能入,邪气不能袭。”( )
3.文 中画线句子的含义是什么?
4.作者认为怎样才能做到从容淡定?
【学习评价】自评:☆ ☆ ☆ ☆ ☆
师评:☆ ☆ ☆ ☆ ☆
参考答案:
二、字词预习
1.kè zhēn léi
yǔn ài jiǎo
chǔn ɡān dāo
diàn yàn tínɡ
2. 贸然:轻率地,不加考虑地。
彬彬有礼:形容文雅、有礼貌的样子。彬彬,原意为文质兼备的样子,后形容文雅。
涵养:能控制情绪的功夫。
恪守:严格遵守。
矫揉造作:形容过分做作,极不自然。矫,把弯的弄直。揉,把直的弄弯。
附庸风雅:为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。
箴言:劝诫的话。箴,劝告、劝诫。
絮絮叨叨:形容说话啰唆、唠叨。
疲惫不堪:形容非常疲乏。堪,能忍受。
随机应变:随着情况的变化灵活机动地应付。
【优化训练】
1.从容淡定是一种境界和修养。
2.举例论证 道理论证
3.这个世界很混乱,我们不要为其所扰,应先致力于把自己做到铸造锤炼成为一个有用的人。
4.做 到从容淡定,需要有远大的目标,深厚的情怀,豁达的胸襟和专注的精神。
侯晓旭
标签:
导学案设计
九年级导学案设计
人教版九年级导学案设计
论教养
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