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导学案设计
阅读:740 2018-10-31
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导学案设计
九年级导学案设计
人教版九年级导学案设计
《我的叔叔于勒》第一课时学案(部编人教版九年级上册)
【学习目标】
1.通读课文,了解故事梗概,能够复述主要故事情节。
2.按小说的情节结构划分层次。
3.理解作者从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法。
【学习重点】
理解小说表现的主题思想。
【预习导学】
1.朗读课文,圈画文中生字词
拮据( ) 栈桥( ) 煞白( ) 撬开( )
诧异( ) 牡蛎( ) 别墅( )
褴褛( ) 阔绰( ) 糟蹋( )
2.查工具书,解 释下列词语
拮据: 端详:
十拿九稳: 褴褛:
与日俱增: 张皇:
狼狈: 阔绰:
迟疑不决:
莫名其妙:
3.作者简介
莫泊桑是法国19世纪后半 期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛。短短的一生当中,写了6部长篇小说,300多个短篇,其中许多作品流传甚广,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠。代表作有:长篇小说《一生》《漂亮朋友》等;中短篇小说《菲菲小姐》《项链》等。这些作品都 不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
相关知识链接:世界三大短篇小说巨匠——俄国的契诃夫,代表作为《变色龙》;法国的莫泊桑,代表作为《羊脂球》;美国的欧亨利,代表作为《警察与赞美诗》。
【合作探究】
(一)整体感知
1.自读课文,了解人物关系。
(1)“我”在文中的作用是什么?
(2)故事涉及哪 些人?他们之间原本是什么关系?
2.范读课文(录音范读或教师范读),了解基本情节。
(1)故事中的人物各做了哪些事?
(2)怎样划分文章的结构层次?
3.复述课文,按“开端—发展—高潮—结局”分别为 每部分拟一个小标题。
(二)深层探究
1.理解小说中环境的描写及其作用。
2.语言品析。
(1)“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”这句话是否啰唆?应怎样理解?
(2)“如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”父亲的话中“竟”和“惊喜”表达了什么意思?
侯晓旭
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我的叔
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