【学习目标】 

      1.理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。

      2.学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。

      【学习重点】

      品味“孤独”，体验“成长”的感受。

      【预习导学】 

      1.朗读课文，圈画文中生字词

      轩(       )　　嬉闹(       )　　 凹地(       )    雍(        )      掺杂(       )     

      胆怯(     )    撅(         )     给予(        )   觅食(       )     撩逗(       )

      2.理解文中重要词语的意思

      眺望：                                   厚实：

      嬉闹：                                   撩逗：

      驱除：                                   茫然：

      乖巧：

      一落千丈：

      置之不理：                               歇斯底里：

      3.作者简介

      曹文轩，1954年生于江苏盐城。1974年进入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩 文学论集》《思维论——对文学的哲学解释》等。

      【合作探究】

      (一)整体感知

      速读全文，用 自己的话概括小说的情节，明确这篇小说的三要素。

      (二)深层探究

      1.环境描写的作用

      课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说 说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。

      2.人物赏析

      分析人物形象，感受人物成长的孤独及超越自我的品质。

      (1) 默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。

      (2)根据故事情节，你能概括杜小康成长的心路历程吗？

      (3)你认为杜小康是一个怎样的孩子？

      (4)小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来 说，“孤独”的含义是什么？文中最能体现“孤独”的语句是什么？

      (5)文中主人 公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？

      (三)语言品析

      细读全文，体会精美传神的语言。请找出并点评你认为文中形象生动、富含深意的语句。 

侯晓旭