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作文指导
阅读:451 2019-01-03
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作文指导
七年级作文指导
让自由之风吹拂——肖培东写作教学随笔
很怀念那个诗歌绽放的年代,在白衣飘飘的时光里,歌吟着北岛、顾城与舒婷的青春诗句,在韵律与参差中感受着生命的蓬勃。也很牵挂微型小说风靡的那段日子,那个女孩读完《美丽的蝴蝶》时眼角噙着的泪光,总在我心里颤动。还有杂文,散文,话剧……
我们的笔下,也很诗意地繁衍着个性,繁衍着我们的创造力与想象力。青春,因此成了一种摇曳多姿的形态。
于是,多年以后,我渴望我的学生们也拥有五彩斑斓的文学梦想,在写作的殿堂里自由翱翔,像风一样。因为写作,本来就是写作主体生命意识的一种欢快流动,率真情感的一次畅然宣泄;作文,本来就是我们寄托自己灵魂与生命的精神家园,铭刻自己思想与经历的纪念碑。
遗憾的是,经过考场的盖印,再去触摸着他们的文字,我感觉不到太多的灵感的风。思维单一,手法机械,模式僵化,流于形式,唯考试是依,重文法轻灵性,个性的失落与思想的苍白潮流式地呈现,心照不宣的说教下泛滥着矫情与定势。我手写我心,还是我心死我手?望这清一色的田园,我很想有花朵盛开。
真的,写作就应该是这样的,在真诚与理性的土壤上有一股风,创新之风,个性之风,自由之风,想象之风。风起处,学生的的思想多元,学生的个性张扬;风扬后,青春的才气四溢,年轻的天空更为广阔。真情之外,更有独特的构思奇巧的安排以及丰富的想象。
不是写作教学系统工程中的产品,作文是心灵的释放,每一个人都是一个丰富多彩的世界,都有自己的喜怒哀乐,都有自己的特殊经历,都有自己的价值观审美观,信手拈来都是文。作文还是语言的艺术,句式的选用,修辞格的运用,逻辑上的顺序,词汇的丰富性,风格的多样性等等,你尽可以选择适合你的可取之处,来璀璨你语言之树。作文更应体现构思的匠心。文无定法,如何开头,如何过渡,如何展开,如何收束,都没有固定不变的模式,写出真正属于自己构思的文章,体现出鲜明的个性,你就可以采撷满园芬芳。
离开了思索,作文是一滩死水;脱离了个性,写作是一种疲惫;而丢弃了自我与生活,丢弃了阅读与想象,文章就成了空洞的点缀。
于是,想起了斯坦福大学的一句校训:让自由之风吹拂。
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