教学目标：解读文化（2课时）

      第一课时：儒道文化的碰撞

      ——《短歌行》《梦游天姥吟留别》《念奴娇赤壁怀古》《归园田居》

      任务四

      【群文议题】

      困境人生，诗意生命

      【学习资源及学情】

      学情：学生初读四首诗歌

      资源：

      1.四首诗作者的生平经历；

      2.四首诗的鉴赏示例；

      3.余秋雨《苏东坡突围》。

      【教学目标】

      1.比较鉴赏四首诗歌中面对人生困境反映出来的不同突围方式。

      2.体会在理想与现实发生矛盾时，不同诗人的思考与选择，解读诗人的精神世界，提高自身的文化素养。

      【教学时数】1课时

      【教学过程】

      一、导入

      中国古代有一特殊的群体，“士”。士人信奉“学而优则仕”，但由于封建选拔制度和官僚制度的固有缺陷，经常会出现大大小小的利益集团，他们可以操控科举结果甚至左右朝廷局面。于是寒门无高官和官场起伏的现象屡见不鲜。政治受挫的士人们颠沛流离，难以实现自己的抱负，生活与处境的失意难免使他们无所适从。

      二、比较鉴赏，诗人面对人生困境反映出来的不同求解方式。

      （一）创设情境：如果生活在古代，你最希望能成为谁的邻居？并说明理由。

      1.曹操

      困境：宦官出身，社会偏见   文才武略  人生苦短，功业未就

      突围方式：招纳贤才，一统天下。（入世）

      2.陶渊明

      困境：质性自然、委身官场

      突围方式：离开官场，退隐田园

      3.李白

      困境：诗才横溢、不被重用

      突围方式：傲视权贵、纵情山水

      4.苏轼

      困境：身份的落差 流言的困扰   功业未成，被贬黄州

      突围方式：参透人生，宠辱不惊

      （二）困顿人生中，他们活出了生命的         ? 

      诗意

      “诗意”理解：

      对曹操来说，建功遥途是栖居，诗意便是他招纳先才的雄心；

      对陶潜来说，委身官场是栖居，诗意便是他悠然南山的境界；

      对李白来说，现实被弃是栖居，诗意便是放浪形骸山水的浪漫；

      对东坡来说，功业未成是栖居，诗意便是宠辱不惊的胸襟；

      “人，诗意栖居在大地上”——海德格尔

      （三）在困顿的此岸到诗意的彼岸中，需要一座名叫“    ”的桥梁。（结合阅读余秋雨《苏东坡突围》）

      文化

      儒家文化

      道家文化

      佛家文化

      三、读古诗，做今人，让生命在风雨中绽放优雅的情怀。

      1.拓展迁移交流历史上成功突围的事例。

      2.要想成功突围，我们应该怎么做？

      四、教师总结

      生活中的我们，因为追求，常常会陷于摆脱困境与重陷困境的过程之中，因而人生是悲怆性的存在；然而人又不会屈服于命运，人要努力摆脱生存困境，执着追求生命中的爱，这样才能成功突围，迎来心灵和生命的诗意存在。

      五、板书设计

      生命突围

      积极入世、退隐智慧、纵情山水、宠辱不惊……

      “出”与“入”——诗人的责任与选择

      解读文化（2课时）

      第二课时：诗人生命的韧度

      亦是闺中秀  亦是林下风

      ——李清照群词阅读

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      任务五

      【教学目标】

      “知人论文”：

      1. 阅读《李清照传》，了解人物的生活经历。

      2.通过人物的不同境遇，对比李清照前后期词作的不同创作风格。

      “知文品情”：

      1.群词阅读李清照的作品，品悟李清照“柔中带刚”的性情，感知人物性格的多样性。

      2.感悟李清照词作中的情感意蕴和家国情怀，体会词人生命的韧度。

      “知情识人”：

      1.寻找李清照词作中的特殊意象，评说人物的不同情感寄托，更全面地认识李清照。

      2.为你认识的李清照写一段文评。

      【教学重难点】

      教学重点：通过了解李清照的人生经历，对比前后期作品的不同风格。

      教学难点：感悟李清照词作中的情感意蕴和家国情怀，体会词人生命的韧度。

      【教学方法】

      营造典型情境；任务驱动；对比鉴赏；诵读品味

      【教学课时】1课时

      【学情基础】

      1.高一学生，对古代诗歌鉴赏有一定基础，懂得诗歌的意象提取、情感分析、情境解读等初步技巧。

      2.学生利用课余时间，整本书阅读《李清照传》。

      3.利用预习导学案，对李清照做人物分析。

      【预习导学案设计】

      细读李清照的人物传记还有学案中的相关词作，再来挑战，你的能力等级！

      能力一级：

      看完人物传记后，为李清照设计人物年谱（或线性轴记事）

      能力二级：

      根据人物经历的不同阶段，整理归类相应的词作，说说这样归类的理由。

      能力三级：

      以“我眼中的李清照”为特色，制作人物明信片。

      能力四级：

      以“我最懂李清照”为话题，寻找李清照作品中你印象最深的一个意象，说说意象背后的情感意蕴。

      能力五级：

      以“我喜欢的易安词”为主题，从学案中任选一首作品，设计词评解说。

      能力六级：

      以“我心里的一代才女”为话题，为你心中的李清照写一段人物评说。

      能力七级：

      以“我笔下的易安词”为主题， 开展“易安诗词”诗画展示活动。任选一首你喜欢的词作，或书或画，做成精美的诗配画卷轴，从配画中展现对李清照诗词意境的再现。

      【学案作品】

      李清照作品列表

      【1】 醉花阴 [宋]李清照

      薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

      东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

      【2】 蝶恋花 [宋]李清照

      暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。

      乍试夹衫金缕缝，山枕斜欹，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。

      【3】 点绛唇 [宋]李清照

      蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。

      见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

      【4】夏日绝句 [宋]李清照

      生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

      【5】一剪梅[宋]李清照

      红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

      花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

      【6】 如梦令 [宋]李清照

      常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

      【7】 声声慢 [宋]李清照

      寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。

      满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

      【8】题八咏楼 [宋]李清照

      千古风流八咏楼，江山留与后人愁。水通南国三千里，气压江城十四州。

      【9】添字丑奴儿 [宋]李清照

      窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心，舒卷有余情。

      伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪。愁损北人，不惯起来听。

      【10】清平乐[宋]李清照

      年年雪里。常插梅花醉。挼尽梅花无好意。赢得满衣清泪。

      今年海角天涯。萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。

      【11】菩萨蛮 [宋]李清照

      风柔日薄春犹早。夹衫乍著心情好。睡起觉微寒。梅花鬓上残。故乡何处是。忘了除非醉。沈水卧时烧。香消酒未消。

      【12】怨王孙 [宋]李清照

      湖上风来波浩渺。秋已暮、红稀香少。水光山色与人亲，说不尽、无穷好。

展开余文

      莲子已成荷叶老。青露洗、萍花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。

      【13】如梦令 [宋]李清照

      昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。

      【14】浣溪沙闺情 [宋]李清照

      绣面芙蓉一笑开。斜飞宝鸭衬香腮。眼波才动被人猜。

      一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀。月移花影约重来。

      【15】孤雁儿 [宋]李清照

      藤床纸帐朝眠起。说不尽、无佳思。沈香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛里三弄，梅心惊破，多少春情意。小风疏雨萧萧地。又催下、千行泪。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚。一枝折得，人间天上，没个人堪寄。

      【16】庆清朝 [宋]李清照

      禁幄低张，彤阑巧护，就中独占残春。容华淡伫，绰约俱见天真。待得群花过后，一番风露晓妆新。妖娆艳态，妒风笑月，长殢东君。东城边，南陌上，正日烘池馆，竟走香轮。绮筵散日，谁人可继芳尘。更好明光宫殿，几枝先近日边匀。金尊倒，拚了尽烛，不管黄昏。

      【17】渔家傲 [宋]李清照

      雪里已知春信至。寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎。当庭际。玉人浴出新妆洗。

      造化可能偏有意。故教明月玲珑地。共赏金尊沈绿蚁。莫辞醉。此花不与群花比。

      【18】蝶恋花 [宋]李清照

      泪湿罗衣脂粉满。四叠阳关，唱到千千遍。人道山长山又断。萧萧微雨闻孤馆。

      惜别伤离方寸乱。忘了临行，酒盏深和浅。好把音书凭过雁。东莱不似蓬莱远。

      【19】临江仙 [宋]李清照

      庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵树，人老建康城。

      感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯无意思，踏雪没心情。

      【20】减字木兰花 [宋]李清照

      卖花担上。买得一枝春欲放。泪染轻匀。犹带彤霞晓露痕。

      怕郎猜道。奴面不如花面好。云鬓斜簪。徒要教郎比并看。

      【21】渔家傲 [宋]李清照

      天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语。殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮。学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去。

      【22】晓梦 [宋]李清照

      晓梦随疏钟，飘然跻云霞；因缘安期生，遍逅萼绿华。秋风正无赖，吹尽玉井花；共看藕如船，同食枣如瓜。翩翩垂发女，貌妍语亦佳；嘲辞斗诡辩，活火烹新茶。虽乏上元术，游乐亦莫涯；人生以如此，何必归故家？起来敛衣坐，掩身厌喧哗；心知不可见，念念犹咨嗟。

      【23】上枢密韩肖冑诗 [宋]李清照

      三年复六月，天子视朝久。凝旒望南云，垂衣思北狩。如闻帝若曰，岳牧与群后。

      贤宁无半千，运已遇阳九。勿勒燕然铭，勿种金城柳。岂无纯孝臣，识此霜露悲。

      何必羹舍肉，便可车载脂。土地非所惜，玉帛如尘泥。谁当可将命，币厚辞益卑。

      四岳佥曰俞，臣下帝所知。中朝第一人，春官有昌黎。身为百夫特，行足万人师。

      嘉祐与建中，为政有臬夔。匈奴畏王商，吐蕃尊子仪。夷狄已破胆，将命公所宜。

      公拜手稽首，受命白玉墀。曰臣敢辞难，此亦何等时。家人安足谋，妻子不必辞。

      愿奉天地灵，愿奉宗庙威。径持紫泥诏，直入黄龙城。单于定稽颡，侍子当来迎。

      仁君方恃信，狂生休请缨。或取犬马血，与结天日盟。

      【24】摊破浣溪沙 [宋]李清照

      病起萧萧两鬓华。卧看残月上窗纱。豆蔻连梢煎熟水，莫分茶。

      枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。终日向人多藉藉，木犀花。

      【25】南歌子 [宋]李清照

      天上星河转，人间帘幕垂。凉生枕簟泪痕滋。起解罗衣聊问、夜何其。

      翠贴莲蓬小，金销藕叶稀。旧时天气旧时衣。只有情怀不似、旧家时。

      【26】诉衷情 [宋]李清照

      夜来沈醉卸妆迟。梅萼插残枝。酒醒熏破春睡，梦远不成归。

      人悄悄，月依依。翠帘垂。更挼残蕊，更捻余香，更得些时。

      【27】行香子七夕 [宋]李清照

      草际鸣蛩。惊落梧桐。正人间、天上愁浓。云阶月地，关锁千重。纵浮槎来，浮槎去，不相逢。星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。牵牛织女，莫是离中。甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。

      【28】菩萨蛮 [宋]李清照

      归鸿声断残云碧。背窗雪落炉烟直。烛底凤钗明。钗头人胜轻。角声催晓漏。曙色回牛斗。春意看花难。西风留旧寒。

      【29】新荷叶 [宋]李清照

      薄露初零，长宵共、永书分停。绕水楼台，高耸万丈蓬瀛。芝兰为寿，相辉映、簪笏盈庭。花柔玉净，捧觞别有娉婷。鹤瘦松青，精神与、秋月争明。德行文章，素驰日下声名。东山高蹈，虽卿相、不足为荣。安石须起，要苏天下苍生。

      【30】武陵春 [宋]李清照

      风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

      闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

      【教学过程】

      一、一花独放犹见春——情境导入

      电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》热播，比电视剧还热的是这首词的音乐，你可以没看过电视，但你不会没听过这首歌。当然，你可以不知道这首歌是谁唱的，但一定不能不知道这首词是谁写的。

      随着电视剧的热播，同名主题曲的成名，“一代女词人”李清照也被更多人知晓，也有很多人想一睹其词作的风采，作为比较了解李清照的你们，今天，可是带着任务来的，受出版社委托，要为李清照出一本词集。

      PPT出示人物名片

      二、淡妆浓抹总须吟——诵读感知

      （用上学生导学案中推荐提供背景音乐，营造诵读气氛）

      对学案上的这些词，用自己喜欢的方式诵读，读出对一代才女的感悟，读出词中流露的情感，读出自己心中的共鸣。你可以挑着读、连着读、跳着读，寻找你认识的“李清照”。

      三、当时只道是寻常——分组探知

      所谓“知人论世”，只有了解其人，才能看懂其诗。所以，在今天任务之前，我早布置了摸底任务，课前让大家看过《李清照传》，我们来通过书中的目录，再来回顾下李清照的一生。

      根据这个目录，我们正好可以八个小组，代表李清照人生的这八个阶段，能否将学案上的这些词，也分分组，我们来拾掇拾掇，哪些词的情感风格是符合当时的“李清照”的。

      小组内请说说这样归类的理由。

      （通过分组，每个人生阶段，集中点评那几首词作）

      四、百炼成刚绕指柔——比较鉴赏

      要想解读出作品的精髓，必是看透了人物的真性情。

      李清照是一代才女，更是“婉约”词宗，比之女人，她是温婉柔美之极，正如鲍鹏山而言，比之男人，她却也有不输之气概胸怀，正如沈曾植所言，那么，在李清照各个人生际遇中，有“柔”的一面，也有“刚”的一面，通过你对李清照的词作感知，你更欣赏的是她的哪一面？

      （小组讨论，推举发言人，要求：结合词作中的某一点，进行人物分析。）

      （生通过各组归类的词作，进行分析鉴赏，师做适当引导，可从意象、主题情感、人物姿态、词境意蕴等方面进行提示）

      （一）亦是闺中秀——解读李清照“柔”的一面

      李清照极尽婉约词风，是闺阁中最温柔的“小女人”

      a 小鸟依人，情态娇羞

      李清照从女性的视角，通过细致入微的观察，描绘她们的慵懒、倦态、醉态等情态动作，来表达人物内心的愁绪。如《点绛唇蹴罢秋千》中娇美含羞的少女形象的刻画，又如《浣溪沙闺情》中对美好爱情的追求与向往等，这些都能直接或间接地表现出少女无忧无虑、对生活充满憧憬的状态。

展开余文

      如李清照的 《点绛唇》：“倚遍阑干，只是无情绪。人何处？连天芳树，望断归来路。”这里生动地再现了她的满怀希望、焦虑、的神态跃然纸上。她“倚遍阑干”，登高望远，却始终望不见心中的那个人归来，于是心中充满惆怅，生动地表现了她愁闷烦乱的情感。

      b 婉约词风，借花传情

      她所作的词作中，很多是对自然意象的描写，尤其是“花” 这一意象，“荷花”“菊花”“梨花”等，将其杰出的人格精神皆倾注于对繁花的描写之中，借“花”伤春悲秋，排遣心中情思，也借“比花”尽显小女儿心思，“怕郎猜到，奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒要教郎比并看。”此时的李清照，带着几分调皮，带着几分娇俏，气质自是清丽而高雅，不是任何浮世之花可比的。

      C 一处闲愁，两地相思

      李清照的婚姻生活无疑是幸福美满的，门当户对，相知相惜，但是丈夫常年在外为官，夫妻倆经常两地分居，所以即便是短时间的分开，也常常会触发她内心深处深深的离愁。

      于是她用她的才情，为我们留下了“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”（《一剪梅》）离愁别绪深长，绵远；

      有时她寂寞难耐，不禁思念远在他乡的丈夫时，便会“柔肠一寸愁千缕”，（《点绛唇》）这种情感在恰逢节日时，就更浓了。

      如《醉花阴》“薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

      东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”上片写她独处深闺，慵懒惆怅，下片写她在重阳节的清冷之感。末句“人比黄花瘦”更是具体、传神地写出了她的相思苦。

      （二）亦是林下风——解读李清照“刚”的一面

      李清照的词中，自有一种不属于男儿的“丈夫气”

      a 词境开阔、大气磅礴

      李清照写了许多闺帏之外的作品，涉及自然之美、乡关之愁、时事之思、爱国之情等多个方面，迥异于“闺阁本色”，洋溢丈夫气。如“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”（《如梦令》），“千古风流八咏楼，江山留与后人愁。水通南国三千里，气压江城十四洲。”（《题八咏楼》）跳出闺阁之外，放眼自然之美，展现她了活泼开朗的性格、卓尔不群的情趣和豪放潇洒的风姿。

      如《菩萨蛮》，不同于一般的闺阁词人将眼光局限于伉俪情深，李清照将感情上升到了对于故国乡关的无限怀念。上片写她用醉酒浓睡来开解凝重的乡愁，下片则表明“忘了除非醉”。这样的词与当时由北入南的张孝祥、叶梦得等士大夫们的心声遥相呼应。

      再如《渔家傲》“天接云涛连晓雾”。这首词是李清照南渡后的作品，写了梦中海天溟蒙的景象、与天帝的对话，隐喻了对南宋黑暗现实的失望、对理想境界的向往。

      正如《蓼园词选》说：“此似不甚经意之作，却浑成大雅，无一毫钗粉气，自是北宋风格。”

      b 意象大气，情趣高雅

      比如酒：李清照的词作中常出现士大夫多用的意象，如酒、梅。酒成为男性洒脱不羁的标签。男性饮酒、品酒是风度使然，女性饮酒、论酒却被认为是伤风败俗之举，因此很少有女作家将酒多次写入词作。李清照却是一个例外。据王仲闻本《李清照集校注》，词中提及酒的地方有34处之多。

      “三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急”《 声声慢》，

      “昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”《如梦令》

      李清照也把酒作为解除愁绪的一副良药，从中寻找精神的寄托，缓解内心的苦闷，每首写到“酒”的词作，几乎都隐含着她的愁情别绪。

      李清照身上的不屈男儿的本色使她敢于以酒为友，继而酒又愈加催化了她的洒脱气质，使她的词作别有一番风味。

      比如梅：一般来说，女性文学里涉及的都是牡丹、海棠等颇具女性色彩的花，李清照的词作中却经常出现“梅”这一宋代士大夫的宠儿。梅之清瘦高洁，形象地代表了宋代士大夫的高雅情怀。句句载着士大夫的情韵，与士大夫的词并置毫无违和之处。“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。……共赏金尊沉绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。”疏影横斜，暗香浮动，是梅花，亦是词人自己。她永远都是这样，如傲霜之梅，不与庸人论短长。

      C 英雄气概，家国情怀

      李清照身处两宋之交，时局可谓内忧外患。士大夫忧国忧民的济世精神空前强烈，李清照亦是如此。她关心时事，勇于发表见解，表现出侠士般的豪气。这一点在诗歌中表现得尤为明显。“土地非所惜，玉帛如尘泥。谁当可将命，币厚辞益卑”（《上枢密韩肖冑诗》），赤裸裸地揭露出统治者以国土、金钱向金国求和的丑恶面目。

      李清照不仅兴时事之思，发一家之言，还十分崇拜大英雄。渴望像他们一样投入到现实的熔炉中，实现自己的人生价值。“平生不负，遂成剑阁之勋；别墅未输，已破淮淝之战”，她盛赞轻取剑阁的桓温和镇定败敌的谢安；“生当作人杰，死亦为鬼雄”，她高调地传达出自己的人生信条——活就要活得精彩，死也要死得壮怀激烈。

      李清照的情愁，有闺中闲愁、男女私情，更有家国情怀。如《菩萨蛮》中：“故乡何处是？忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。”这首词是她跟随大军南渡后不久写的，字里行间隐含着她强烈的家国情怀。为了一解思乡之苦，她常常借酒浇愁，只有酒才能让她暂时忘却思乡之情。酒深即愁重也。

      晚年的她，国破家亡、颠沛流离，深深体会到了家愁国恨，于是内心更添了几分悲凉，《武陵春》中：“物是人非事事休，欲语泪先流。”寥寥几笔，满腹哀愁一泄而出。词人晚年坎坷的经历、悲惨的遭遇，化为一把辛酸泪。“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，明代陆云龙《河菁》注：“愁如海”，可见她的愁之多。愁在她眼里，已经有了分量，愁顿时变得更加具体可感。此时，“愁”已是忧国忧民的家国之仇了。她的愁从闲愁发展到愁恨，我们字里行间，因此，我们也体会到了词人人生经历的浮沉与悲欢。

      （三）前后期对比，婉约不失豪放

      《古今词统》中评价李清照的词“亦是闺中秀，亦是林下风”。词舒心意，正如她的人，李清照也是性情中人，柔情中带着轻狂，婉约不失豪放，才有了这一“柔”一“刚”的完美结合。

      前期的她，温情柔顺，有着少女时期的欢快生活和对美好爱情的向往，所以她温情柔顺，但也不甘于闺中生活，评点《词论》，激扬文字，点评苏轼等大家之词，有着与男儿一争长短之意念，这是的她，无疑又是豪云壮志的，她不迷信权威，勇于发表独立见解，甚至对一批著名的男词人进行尖锐的批评，“历评诸公歌词，皆摘其短，无一免者。”李清照在《词论》中展现出她特有的才力和胆识，毫无男权社会压制下女子的卑弱之态。

      与李清照前期的词如《浣溪沙》《凤凰台上忆吹箫》《木兰花》 作品相较，叶嘉莹认为李清照前期的作品虽然生动真实，不乏清新之思与灵巧之句，但意境终究不够深厚。这也是因为她尚未经历后期不幸的环境因素的缘故。靖康之变后，李清照的多了不少慷慨激昂之作。

      后期作品一改前期清新明丽的风格，充满了漂泊之感和低沉之音。她晚期生活的颠沛流离以及失去丈夫后的悲苦心情，使她的词作笼罩着一种凄凉的氛围。她常将往日的生活情形与今日之景进行对比，寄托自己孤寂沉重的情怀。“她是写国破家亡，她是写沧桑的悲慨，但是她不用慷慨激昂的调子来写她的悲慨，她用非常女性的语言来写她的悲慨。” 可谁又能发现，透过这些极纤细敏感的女性感觉和情思，恰恰隐现了一份离乱沧桑之痛，因而让我们更为之钦佩的是女性生命的坚韧，让我们感动的不正是这“柔美”中的那份“刚强”吗？

      （见 众大师点评）

      一首诗的本质特征。正是诗歌的情感，让诗歌获得了持久的生命力。

      五、多样情怀总是诗——命名成集

      “柔”也是她，“刚强”亦是她，她是“闺中秀”，亦是“林中风”。她的人生是传奇的、诗化的，我们给她的每个人生境遇如此诗意，那么，相对应的，能否也为她各阶段的词作取一个诗意的标题，作为词集的“目录”。

      （各小组用诗句题写词集的标题，形成词集目录）

      六、自是花中第一名——“腰封”小结

      李清照，无论是个人才华，还是实际成就，她都是无与伦比的。无与伦比的还有她那自由洒脱的个性：她不大委屈自己，为人不隐忍，为文不隐晦，写作就是表现自我，表现自我的情怀。她的一生就像一本书，等着我们慢慢品味。

      这节课， 我们看到了她词格一样的人生，上阙温婉动人，清新明丽，下阕沉重回转，意味深远，也品读了她半世作品，感受到她性格的全貌，刚柔并济，彰显了生命的韧度。我们更为她的词作分阶段的提写了目录，现在还缺一句话作为诗集的“腰封”，你会用什么话，送给李清照呢？

      七、倜傥易安说不尽——作业布置

      作业一：继续阅读李清照的作品，为词集扩容。

      作业二：写一段“李清照人物评论”，为词集作序。

      （示例）

      作业三：群词阅读，通过寻找作品中的共同性，解读你认识的“李清照”。

      示例：李清照词中“恨”的意蕴

      示例：李清照词中“愁”情小议

      示例：李清照词中的“花”世界

      示例：李清照词中的“酒”情结

      作业四：苏轼是李清照的父亲的恩师，也是李清照一生受益学习的大师，请你据你熟悉的苏轼，为其出个作品集。 

侯晓旭