砀山县小屯学校  吴春桥

      教学目标：

      1，培养学生的观察力，养成观察好习惯；

      2，学习感悟类习作的写作方法、技巧；

      3，培养学生的民族自豪感与爱国情怀。

      教学重点：观后感的写作方法。

      教学难点：能结合具体事件表达清楚自己的感想。

      教学过程：

      一，激情导入

      同学们，十一长假最令我们难忘的事无疑就是祖国母亲七十华诞大阅兵了。那伴着激昂、奋进的国歌声冉冉升起的五星红旗，那整齐划一的徒步方队，那铿锵有力的坚定步伐，那装备先进的新式武器……哪一个方阵不令观者热血沸腾？哪一样新型武器不令国人自豪？今天，就让我们拿起笔来，把最震撼你心灵的画面，写进你生命的感悟中吧！

      二，写作方法指导

      1，什么是观后感？

      观后感：就是在观看后的基础上，把具体感受和得到的启示写成的文章。

      2，写观后感的思路

      叙一一感一一比一一结

      第一步：叙+感，习作中要叙中有感，叙述中夹杂感受，切记叙述完毕再写感受。

      比，就是对比，可以对祖国的前后发展作对比，来表现祖国的发展以及现在的强大。

      结，就是总结、升华。

      所以说写好观后感，就需要在你的习作中体现这四个部分的内容，当然，段与段之间一定要注意过渡。

      三，具体每一个部分的指导

      1，如何开头？

      我们都说万事开头难。读后感的开头是如何写呢？

      开头=事件+心情

      这是什么意思呢？就是说，交代清楚在什么时间，在哪里做了哪些准备，心情怎么样？老师给同学们提供了一个开头例子作参考。

      例：天刚亮，我就早早起床了，洗漱完毕，就火急火燎地打开手机。呵，鲜艳的五星红旗早已刷爆朋友圈，国庆节点燃了每一个中国人的爱国热情。我也亢奋起来，迫不急待打开电视，期待着阅兵式快点开始……

      2，叙+感

      可以用上句式一：首先……接下来……最引人注目的是(最激动人心的时刻)……要用上合理的修辞。

      句式二：看……听……瞧……(加上合理的修辞)

      3，比

      对比：忆往昔……

      对比：看今朝……

      4，结，升华主题。

      可以用到的句式：

      虽然……结束了，但……历历在目……

      三，快乐习作

      下笔不语，专心写作

      四，快乐点评

      板书设计：

      阅兵式观后感

      叙――感――比――结 

吴春桥