中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:274 2021-05-25
标签:
教学设计
高二教学设计
统编版高二教学设计
《陈情表》公开课教学设计(统编版高二选择性必修下)
【教学目的】
1、掌握文中的文言词语,积累相关文化常识。
2、学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。
3、体会文章深挚朴实的感情色彩,理解“忠”“孝”的含义。
【教学重难点】
1、把握本文陈述的层次及语言上的特色,体会情之深,理之透
2、在较短时间内把握文意且背诵全文;对“忠”“孝”的理解。
【教学方法】
以诵读、点拨为主,辅以讨论和练习。
【教学手段】
多媒体展示部分提示语句以及结构框架,为加强理解、识记之用。
【教学时数】 1 课时
教学步骤
一、导入
古人云:百善孝为先。千百年来,人们常以忠则《出师》,孝则《陈情》相提并论,今天我们走近李密的《陈情表》,看李密是如何陈情,说服晋武帝的。
二、题解
《陈情表》:
陈——陈述、表述;
情——隐情、苦衷;
表——奏章,古代文体,属奏议类,臣民对君主有所陈述请求时所用。
三、作者简介
李密(224—287),一名虔,字令伯,犍为武阳(今四川省彭山县东)人。父早亡,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养。为人正直,颇有才干。曾仕蜀汉为郎,蜀亡以后,晋武帝司马炎为了巩固新政权,笼络蜀汉旧臣人心,征召李密为太子洗马。他上表陈情,以祖母年老无人供养,辞不从命。祖母死后,出任太子洗马,官至汉中太守。后被谗免官,死于家中。
四、研习课文
1、要求学生在预习的基础上,默读全文,然后分组讨论:
疑难文句:学生画出自己不能理解的句子,小组讨论解决。
提醒学生注意“鲜”“期”“强”“洗”“有”等读音变化的字,以及“闵凶”“见背”“祚薄”“儿息”“逋慢”“盘桓”“希冀”等词语的解释。
2、整体把握,理清思路
速读全文,由题目展开思考:为什么要“陈”?“陈”什么?如何“陈”?
(1)为什么要“陈”?
明确“陈”的原因:除臣洗马,辞不就职(或:不想到晋朝为官)。
(2)“陈”什么?
明确:文中李密陈述的自己对祖母的孝情,对晋武帝的忠情,还有自己内心当中因身世凄苦,因不能做到忠孝两全而产生的苦情、为难之情。
(3)如何“陈”?
但我们需要知道的是,李密陈情的对象不是一般的读者,而是靠杀戮和阴谋夺得政权,为人阴险多疑的晋武帝司马炎,那李密要如何去表达才能既不招祸,又达到自己的目的呢?
下面我们就来看看李密是如何来陈述他的“情”的:
①历述自己的悲惨遭遇,,祖孙更相为命
②叙写感激朝廷,进退两难的处境 愿乞终养
③提出孝之大理,表明自己不矜名节 不能就职
④解决忠孝两全矛盾:提出先尽孝、后尽忠
在李密这一番以“孝”为中心,环环相扣,入情入理的陈情之后,标榜以孝治国的晋武帝,就不得不答应李密的陈情了,所以我们就看到了这样一篇精心构思的文章,以情动人,以理喻人,合情合理,环环相扣,不仅打动了晋武帝,也打动了我们每一个人。
(解说:引导学生理解本文层层深入“动之以情,晓之以理”的表达技巧)
3、小结:
《陈情表》的动人之处就在于它陈孝情情真意切。孝是中华民族的传统美德,十七八岁的年纪始终关注的永远是友情,深深憧憬的往往是爱情,最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟,有所行动。在我们学习闲暇的时候,想想父母在背后默默的付出,不要忘了他们在我们身上寄予的殷切希望
五、课外拓展延伸
1、阅读材料
(1)古代二十四孝的故事
(2)2014年最美孝心少年事迹
展开全文阅读
2、各抒己见
(1)看完以上两则事例,你有什么感想?(略)
(2)我们应该怎样孝顺父母呢?
孝顺父母是天经地义的事情,我们很多人总是把它挂在嘴边,说说而已,请同学们想想,我们应该怎样去孝顺父母呢?
①孝顺从现在做起
“子欲养亲不在”,同学们,珍惜这仅有的时光孝敬自己的父母吧
②孝顺从小事做起
每天主动给妈妈倒水,捶背;母亲节给妈妈买朵花、少顶嘴。父母是最容易得到满足的,就像歌里唱的那样:“常回家看看,帮爸妈刷刷筷子洗洗碗”,足以让老人家得到安慰。
③孝顺从心灵做起
“每月给父母寄点钱花花,就尽到孝心了”这是一些人的“常规做法”,如果只注重物的供养,那么人与动物的区别又体现在哪里呢?
不要把孝顺父母当作一种责任,“有父母可以孝敬是儿女的福气”——孝顺父母是我们一生的最伟大的事业。
3.观看公益广告《妈妈洗脚》
六、总结
珍惜眼前所拥有的
为父母尽一份孝心
为父母尽一份孝心。
这孝心,
也许是一声轻轻的问候,
也许是一张灿烂的笑脸,
也许是一碗热气腾腾的素面,
也许只是一次次短暂的陪伴。
七、布置作业
1、背诵《陈情表》。
2、结合现实,写写你学完这篇文章的感受。
附板书:
陈--- 陈述,表述
情--- 隐情、苦衷
表—奏章
身世孤苦
(孝情)祖母病笃 尽孝日短
祖母情深
先尽孝后尽忠
沐浴清化
(忠情)孝治天下 尽忠日长
蒙受国恩
侯晓旭
标签:
教学设计
高二教学设计
统编版高二教学设计
陈情表
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
附件:
下载本资料word文档
(可直接打印)
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
《陈情表》优质课教学设计(统编版高二选择性必修下)
下一篇:
《陈情表》预习案设计(统编版高二选择性必修下)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版