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导学案设计
阅读:2895 2021-07-02
标签:
导学案设计
高二导学案设计
统编版高二导学案设计
统编版高中语文选择性必修(上)《兼爱》导学预习案设计
【预习指导】
独立研读文本《兼爱》,依据导学案要求,做好标记和勾画。
【学习目标】
1、了解文章内容,能够流畅翻译全文。
2、总结归纳文章中的文言文知识点。
3、阅读文本,了解墨子的思想,思考其“泛爱民”的思想在当代社会的价值。
4、欣赏本文中墨子的论辩特色
【重点难点】
1、总结归纳文章中的文言文知识点。
2、阅读文本,了解墨子的哲学思想,思考其“泛爱民”的思想在当代社会的价值。
【情景导学】
班级要举行读书会,交流对墨家思想尤其是墨子思想的认识,思考其在当代社会的价值。请你好好准备一下吧!
一、墨子其人
墨子(生卒年不详) ,名翟(dí),东周春秋末期战国初期宋国人 ,一说鲁阳人,一说滕国人。墨子是宋国贵族目夷的后代,生前担任宋国大夫。他是墨家学派的创始人,也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家,墨子创立了墨家学说,墨家在先秦时期影响很大,与儒家并称“显学”。他提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非乐”、“节葬”、“节用”等观点。以兼爱为核心,以节用、尚贤为支点。墨子在战国时期创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。在当时的百家争鸣,有“非儒即墨”之称。墨子死后,墨家分为相里氏之墨、相夫氏之墨、邓陵氏之墨三个学派。其弟子根据墨子生平事迹的史料,收集其语录,完成了《墨子》一书传世。
墨子的宇宙论:墨子认为,宇宙是一个连续的整体,个体或局部都是由这个统一的整体分出来的,都是这个统一整体的组成部分。换句话说,也就是整体包含着个体,整体又是由个体所构成,整体与个体之间有着必然的有机联系。从这一连续的宇宙观出发,墨子进而建立了关于时空的理论。他把时间定名为“久”,把空间定名为“宇”,并给出了“久”和“宇”的定义,即“久”为包括古今旦暮的一切时间,“宇”为包括东西中南北的一切空间,时间和空间都是连续不间断的。在给出了时空的定义之后,墨子又进一步论述了时空有限还是无限的问题。他认为,时空既是有穷的,又是无穷的。对于整体来说,时空是无穷的,而对于部分来说,时空则是有穷的。他还指出,连续的时空是由时空元所组成。他把时空元定义为“始”和“端”,“始”是时间中不可再分割的最小单位,“端”是空间中不可再分割的最小单位。这样就形成了时空是连续无穷的,这连续无穷的时空又是由最小的单元所构成,在无穷中包含着有穷,在连续中包含着不连续的时空理论。
二、通读全文,完成文言知识点的归纳总结:
1、从开篇至“天下之乱物,具此而已矣”:
2、从“察此何自起”至“若此则天下治”:
3、从“故圣人以治天下为事者”至“结尾”
探究案
【学习目标】
1、自主学习,合作探究,理解墨子“泛爱民”的思想。
2、完成本课思维导图。
3、欣赏本文中墨子的论辩特色
【重点难点】
完成本课思维导图。
【情景导学】
通过读书你认识了墨子,向大家介绍一下他的思想吧!
【学习活动】
活动一:自主学习,写出本文的中心论点:
活动二:自主学习,整理出本文的论证过程:
活动三:根据活动一、二的内容,画出本课的思维导图:
训练案
【学习目标】
1、完成一篇读后感
2、在评点中明确读后感的写法
【学习活动】
1、完成一篇关于《兼爱》的读后感(不少于300字)。
侯晓旭
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统编版高二导学案设计
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