第一课时：

      学习目标：熟悉课文节选部分内容， 梳理所涉人物及故事情节，了解全书主要内容。

      课前学习任务：阅读《百年孤独》整本书。查阅关于本部小说的评论文章。

      【学习任务一】

      同学们阅读课文，找出节选部分写了哪些人物？用简要的话语概括他（她）们的故事和个性特点。

      【学习任务二】

      大家讨论一下：课文部分作者对这些人物的处理有主次之分吗？理由是什么？请分别用自己的话概括主干情节。

      【学习任务二】

      大家思考一下：本部小说名为《百年孤独》，你觉得课文部分体现了书名的含义吗？理由是什么？

      推荐的学习资源

      1．范晔翻译的《百年孤独》整本书。

      2．《番石榴飘香》

      百年孤独（第二课时）

      学习目标 研习文本内容；了解作者经历；推知作者写作意图。

      课前学习任务 查阅作者生平，结合全书内容，思考并讨论：推测作者有怎样的写作意图。

      【学习任务一】

      作者说：“何塞阿尔卡蒂奥们使这个家族得以延续，而奥雷里亚诺们则否”。从原著中挑出这些人名，看看他们属于家族的哪一代，各有怎样的归宿，围绕《百年孤独》的含义为布恩迪亚家族编写一个简要“族谱”，包括代别、姓名、身份及归宿。

      【学习任务二】

      思考上节课后第二个学习任务：假如把“马孔多”遗址作为一个旅游目的地，需要在入口处设立一块介绍牌，请给“马孔多”写一段150字左右的介绍文字。

      【学习任务三】

      思考讨论：小说以“马孔多”被飓风卷走而结束，那么作者是愿意马孔多留下来，还是希望它永远消失？作者为什么要写这样一个所在？

      推荐的学习资源

      1．查阅已学课文《变形记》的相关评论。

      2．查阅已学课文《促织》的相关分析。

      百年孤独（第三课时）

      学习目标 

      研习本作品的艺术特色，理解本文隐喻象征和魔幻现实主义的创作手法。

      课前学习任务

      ①再读课文，举例分析隐喻、象征手法在本文中是怎样使用的。

      ②从课文中找出具有奇幻色彩的文字，并联系学过的中外文学作品，比较说明这种奇幻色彩的独特效果。

      【学习任务一】

      思考讨论，文学作品蕴含的寓意经常是用形象化的表达来实现的，找一找课文中哪些内容具有这样的表达效果？理由是什么？

      【学习任务二】

      小说是源于生活的艺术。分析下面的内容在表现生活方面有什么特点？

      【学习任务三】

      讨论比较本小说与卡夫卡的《变形记》在表现生活方面有怎样的关系？

      【学习任务四】

      思考讨论，同样是讲故事，本小说与《复活》的讲述方式相同吗？举例说明。

      推荐的学习资源

      1．《百年孤独》中相关描写段落。

      2．马尔克斯的《拉丁美洲的孤独》 

侯晓旭