【学习目标】

      1. 了解小说的写作背景，着重把握小说对于人性美的赞美这一主旨。

      2. 学习运用细节描写刻画人物形象的手法，并体会其效果。

      【学习重难点】

      1. 咀嚼本小说的语言，分析人物描写方法握人物形象，感知人物身上洋溢的人性美、青春美。

      2. 理解小说主旨，理解小说历史文化内涵。

      【学习过程】

      （一）请结合小说的主要内容，分析两篇小说各表现出怎样的主旨意蕴

      【明确】《百合花》：

      讲述战争年代围绕“百合花被子”发生的故事，塑造了涉世未深、天真淳朴、热爱生活的小通讯员以及俊俏腼腆、善良淳朴的新媳妇形象。小说中的人物在危急关头挺身而出、舍己救人、勇于奉献的精神，时至今日仍熠熠生辉。小说的主题——军民团结、生死与共，通过描写和讴歌子弟兵对人民的忠诚和人民对子弟宾的敬爱表现出来。

      《哦，香雪》：

      通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停留了一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后，摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自尊自爱和她们纯美的心灵。小说更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封建、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。

      （二）分析两篇小说中的标题。

      【明确】《百合花》：

      “百合花”是新媳妇嫁妆被子上的花，百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱，赞扬了人物的人性美，人情美。

      《哦，香雪》：

      “哦”表现了作者香雪种种举动的理解与赞美，洋溢着以香雪为代表的山村姑娘纯洁善良品性的歌颂。

      （三）两篇小说在叙述角度上有什么不同，的那个有怎样的效果

      【明确】《百合花》：

      以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物。并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。“我”是本文的线索人物，也是叙事者，还是一个充满情感，具有性格的人物。“我”与通讯员由生气、好奇、捉弄到亲热、牵肠挂肚地关爱的情感变化贯穿始终，但“我”更见证了通讯员和新媳妇的美好心灵，感受到两颗火热的心。作品不仅通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上，而且，通过富于浪漫气质的想象，使作品充满抒情色彩。

      《哦，香雪》：

      采用了全知全能的第三人称叙述角度，居高临下俯瞰远观，又探幽入微细品细察，一切景象都自然顺畅而灵巧地摆在读者面前。这样的叙述方式既表现出自由性，又表现出精致性。小说不断调整观察和描写的焦距，有点有面、由面到点地表现台儿沟山村、台儿沟姑娘、台儿沟的香雪和香雪的铅笔盒既的多重又单一的形象。从台儿沟的眼光看外面的世界，从外人的眼光看台儿沟，这两种视界或两种叙述角度给小说增添了意趣，给读者创造了更广阔的审美空间。

      （四）两篇小说有多处细节描写，找出一部分进行对比分析，并说出其作用。

      【明确】《百合花》：

      这些树枝和野菊花插在枪杆里与拿在手上或开在在山上不同，它表现了小通讯员热爱生活、热爱和平、热爱自然，但是为了人民的和平与幸福，他毅然背上了枪杆，他们对敌人有无比的恨，同时，对生活无限热爱的优美情操跃然纸上，令人肃然起敬。

      衣服上的破洞：    

      几处衣服破洞，细节描写，通篇一气贯穿，收尾灵活，对通讯员的印象一次比一次加深。

      百合花被：   

      百合花被三处细节描写是文章的灵魂，象征着军民情意的百合被，象征着纯洁与感情的百合花，也倾注了美丽善良新媳妇的情感。

      《哦，香雪》：

      这部作品人物少，情节也不复杂，它的主要魅力就在于用诗一样的语言、散文化的笔法、精彩的生活细节写活了山村女孩纯真、率直、清丽的情怀。如，

      香雪的同村姐妹凤娇认识了火车上白白净净的年轻乘务员“北京话”，并从与他的接触中产生了朦胧的情愫。

      凤娇与“北京话”做买卖，故意磨蹭，车开动时塞鸡蛋给他，是故意不让他有付钱机会，这种细节充分体现了山村女孩可望不可及的爱情特有的含蓄与执着。

      还有一处细节：

      香雪下火车前，“北京话”无意提到了他的爱人，让香雪感到委屈，替凤娇感到委屈，如此妙笔，写到山村少女心里去了，因为这儿的姑娘只能梦想幸福，却很难真正得到幸福。

      【课后作业】

      分别找出两篇小说中的环境描写，结合全文，分析其作用。 

侯晓旭