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阅读:215 2021-08-13
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九年级备课资料
2021中考语文名著阅读指导:走进《水浒传》教学设计
教学目的:
1、通过对《水浒传》的课外阅读指导,让学生学会课外阅读的方法。
2、读《水浒传》,了解作者写作背景,帮助学生理清书中脉络,激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。
课前准备:
1、《水浒传》的阅读指导课件。
2、准备好《水浒传》。
教学设计:
一、课前导入
同学们,这幅图片我们是不是很熟悉呢?它出自那部小说呢?对,就是《水浒传》,今天就让我们一起走进水浒传。
二、简介作者施耐庵和写作背景
1、要读好一本名著,首先要了解作者。
作家作品补充介绍:(多媒体显示。)
施耐庵,元末明初人,一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。祖籍苏州。19岁中秀才,29岁中举人,35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官,其余时间一直以教书为业,著名小说家罗贯中,即为他的门生。
2、写作背景:(多媒体显示。)
《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗,在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐,终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政,他们与地方官吏勾结、狼狈为奸,贪污受贿、横征暴敛,再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道,广大人民生活在水深火热之中,被迫起来进行武装反抗。因此,整个北宋时期的农民起义此起彼伏,接连不断。小说中描写的宋江、方腊等起义,就是以北宋末年的农民起义为依据的。
3、作品内容和艺术成就(略)
三、借助前言和目录,理清全书脉络
当我们要读一本书时,首先要对这本书的内容有一个大致的了解,前言和目录可以帮助我们快速了解书本主要内容。目录就是故事的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。
3、目录小结
全书故事情节可以分为三大部分,第一部分为第一至第七十一回,写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过,是梁山好汉的个人英雄传奇故事;第二部分从第七十二回至八十二回,写梁山起义军同官军对抗作战,后来又合伙受招安的过程,是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事;第三部分从八十三回至一百回(一百二十回至一百二十回)写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊(一百二十回本包括征田虎、王庆的内容)直至最后失败的经过,是梁山起义的最终悲剧结局。
四、运用方法,实践阅读
出示:走进文本,讲述故事,体会细节描写,感受人物魅力
1.师: 请大家拿起身旁的卷子,这里有三个长片断,请大家先泛读这三个片断,然后再选择其中你最感兴趣的一个精读,读完后,再说说你读懂了哪个人物,从他的身上你读懂了什么?
2.生精读,交流。
3.师:能否给你喜爱的人物写几句话的评语?
4.生写作交流。
五、小组交流
1.小组内合作交流,评议出大家最喜爱的水浒英雄
2.各组派代表上台,阐述心目中最喜爱的水浒英雄形象,并阐明喜爱的原因。
第一组:最喜爱《水浒传》中的智多星吴用,他是水泊梁山最有 用的人,结交广泛,广纳人才,知人善用。具有政治家的远见卓识,运筹帷幄之中,决胜千里之外。对梁山尽忠,对朋友重义。
第二组:最喜爱《水浒传》中的打虎英雄武松,他是水浒中最光彩照人的英雄之一,一身虎胆,武艺高超,疾恶如仇,行侠仗义,路见不平,拔刀相助。
第三组:最喜爱《水浒传》中的黑旋风李逵,他率真、豪爽、敢 作敢为。
第四组:最喜爱《水浒传》中的花和尚鲁智深,爱憎分明 、见义 勇为,扶危济困,嫉恶如仇。
六、指导学生从课外读物中吸取营养,学会积累
最后,老师推荐几种阅读方法去学习和欣赏这部名著的精彩之处(圈划批注、学做笔记、比较、朗读、联想、写读后感……)课后还可将你印象深刻的片段故事与同学交流,并评价人物性格。
小结:同学们,让我们一起走进名著,走进《水浒传》,108好汉精彩的故事一定会吸引你,也一定会被108个忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。相信这部名著会使你收获多多。
七 、布置作业
1、读一读:按要求精读《水浒》中的《林教头风雪山神庙》片段。
2、写一写: 针对《水浒》中你最喜爱的人物,写一段人物评析,内容、形式和字数均不限。
侯晓旭
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