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教学设计
阅读:813 2021-09-18
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教学设计
高二教学设计
统编版高二教学设计
《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》精品教案(统编版高二选择性必修上)
教学目标:
语言建构与运用:理清文章思路,分析其中蕴含的情感,明确文章主旨。
思维发展与提升:学习多角度分层次、点面结合、议论抒情相结合的写作手法。
审美鉴赏与创造:感悟文章宏阔、深刻的语言美,体验文章荡气回肠的情感美。
文化传承与理解:培养责任担当意识和爱国情怀,提升民族自豪感。
教学重点:理清文章思路,分析其中蕴含的情感,明确文章主旨。
教学难点:培养责任担当意识和爱国情怀,提升民族自豪感。
教学方法:圈点勾画法、诵读法、合作探究法
教学课时:1课时
教学过程:
一、导入新课
有一种城市,叫众志成城;有一批战士,叫白衣天使;有一种精神,叫逆流而上;有一种信心,叫万众一心。透过那些逆行者的身影、挺身而出的志愿者、庄严的承诺、坚定的行动、那些脱下防护服后医护人员脸上的刻痕,我们看到了,今天的中国傲雪凌霜的模样。
播放视频《全民战“疫”》。
让我们回首2020中国抗疫记。
二、文本探究
学习活动一:速读,理思路
快速浏览课文,圈点勾画关键词句,概括各部分内容,并给每部分拟一则小标题。
一:领导力、组织动员力和执行力引领武汉挺过疫情。(国家力量,挺过疫情)
二:制度优势是我们战胜疫情的重要法宝。(制度优势,八方支援)
三:中国精神是中华民族披荆斩棘、奋勇向前的力量之源。(中国精神,力量之源)
四:生命至上、人民至上是最为深切的抗疫感悟和必须牢牢坚守的价值取向。(生命至上、人民至上)
五:科学防治贯穿中国抗击疫情实践的始终。(科学防治,贯穿始终)
六:总结、反思抗疫的经验和教训。(总结经验,吸取教训)
七:中国在全球抗疫中的大国担当及团结合作的中国理念和中国行动。(全球抗疫,中国担当)
八:号召全国人民坚定信念,从深重的苦难与磨砺中汲取力量,向着民族复兴的光明未来前进。(重焕生机,展望未来)
学习活动二:精读,悟感情
文中哪些语句打动了你?请把这些语句诵读出来,并谈谈从中读出了哪些感情。
感情1:表现出生命至上的价值追求。
语句:抗疫期间,病房里最常见的场景,就是医者握着患者的手加油鼓劲。每一次握手,都在传递力量;每一句话语,都是郑重的承诺:“你若性命相托,我必全力拼搏。”不管是108岁的老人,还是出生仅30个小时的婴儿,医务工作者绝不放弃每一个生命,哪怕只有万分之一的希望,也会倾尽百分之百的努力。
感情2:彰显了科学抗疫的理性思考。
语句:从加强病毒溯源、传播力、传播机理等研究,到跟踪病毒变异情况及时完善防控策略和措施;从多学科力量联手进行药品和疫苗研发,到坚持分类施策、因地制宜;从“健康码”“云办公”等助力防疫,到落实分区分级精准复工复产……实践证明,只有坚持科学防治,才能看清病毒的“样子”、找到对症的“方子”、走对防控的“路子”。
感情3:对中华优秀传统文化和中华民族精神的热情礼赞。
语句:从白衣战士冲锋在前的身影里,人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏;从无数普通人坚守岗位的执着中,人们看到了“天下兴亡,匹夫有责”的责任感;从八方驰援的物资洪流中,人们看到了“岂曰无衣,与子同袍”的血脉深情;从方舱医院里“读书哥”的淡定中,人们看到了“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”的乐观豁达……
感情4:推动构建人类命运共同体的真诚愿望和博大胸怀。
语句:在二十国集团领导人应对新冠肺炎特别峰会上,习近平主席发出携手抗疫、共克时艰的中国声音,引发国际社会广泛共鸣。全球抗疫,命运与共,团结合作是最强的“免疫力”。一批批中国专家与东盟、欧洲、非洲同行连线交流,多语种的中国诊疗和防控方案及时分享给世界各国……
感情5:对新时代中国人民高尚品格的歌颂。
语句:抗疫时期的一幕幕感人场景,积淀着中华优秀传统文化的厚重底色,诠释着社会主义核心价值观,展现了新时代中国人民的精神品格。——自强不息、百折不挠。万众一心、众志成城。顾全大局、甘于奉献。一方有难、八方支援。命运与共、天下一家。
感情6:对推进社会治理体系变革的深入思考。
语句:疫情好比一面放大镜,让优势和长处更加凸显,也让我们把短板与不足看得更加清晰。抗疫斗争,暴露出我国在重大疫情防控体制机制、公共卫生体系等方面存在一些短板,反映出一些领导干部的治理能力和专业能力跟不上,折射出形式主义、官僚主义的危害,警示我们养成文明健康的卫生习惯是何其重要……
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学习活动三:品读,明写法
文章运用了哪些有特色的写作手法?请结合具体文段进行分析。
1、多角度、分层次
全文主体共八个部分,围绕抗疫主题,每部分选取一个方面(国家力量、制度优势、中国精神、价值取向、抗疫方法、经验教训、大国担当、展望未来),将从个人到国家,从地方到中央,从湖北武汉到全国各地,从卫生防疫到各行各业,从疫情爆发到抗疫艰难直至取得胜利等方方面面的情况全面、客观地展现出来,层次分明,角度丰富。
2、点面结合
为了抢救生命,医务人员冒着被感染的风险采集病毒样本,身患渐冻症的金银潭医院院长张定宇累得迈不开脚,28岁药师宋英杰因过度劳累再也没有醒来……没有生而英勇,只因选择无畏。那一封封按着鲜红手印的请战书,那一道道口罩勒出的深痕,那一个个彻夜照顾患者的身影,正是对医者仁心的最好诠释。
既展现了医护人员群体的英勇无畏、辛劳坚守,也关注到典型人物张定宇、宋英杰的无私奉献、舍生忘死,这都是对医者仁心的最好诠释。
3、议论抒情相结合
从白衣战士冲锋在前的身影里,人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏;从无数普通人坚守岗位的执着中,人们看到了“天下兴亡,匹夫有责”的责任感;从八方驰援的物资洪流中,人们看到了“岂曰无衣,与子同袍”的血脉深情;从方舱医院里“读书哥”的淡定中,人们看到了“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”的乐观豁达……
运用排比、引用的修辞手法,重现了一幕幕感人的情景,全面展示了中华优秀传统文化的厚重底色,诠释了社会主义核心价值观,展现了新时代中国人民的精神品格。
三、拓展延伸
“这是一个最好的时代,也是一个最坏的时代。”同学们都亲历了新冠疫情,对自我、民族、国家、世界都有了更深刻的认识和体会,请结合课文内容写一段300字左右的感受。
四、教师总结
播放视频《感动中国(抗疫英雄)》。
在这场伟大的抗疫斗争中,我们何尝没有感受到伟大的劳动精神呢?不畏艰难、百折不挠、敢于担当……这些高尚品格无一不在这场抗疫斗争中得到充分的体现。新时代的我们,在这场疫情之下,更应该深思的,当是如何将伟大的劳动精神更好地传承和弘扬下去,成为新时代一个又一个平凡而伟大的劳动者!
五、布置作业
下面这幅图画引起了你哪些感受和思考?请根据自己的体验和思考,写一篇作文。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不少于800字。
侯晓旭
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