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导学案设计
阅读:273 2021-10-07
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导学案设计
八年级导学案设计
部编版八年级导学案设计
《三峡》第一课时名师导学案(部编版八年级上册)
学习目标
1.朗读课文,体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。
2.提高借助注释自主阅读古诗文的能力,积累常见文言实词和虚词。
知识链接
郦道元(公元470——527年),南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》,不仅是地理学的重要著作,也是具有较高文学价值的散文名作。
自主学习
1.注音。
曦( )月 沿溯( )阻绝 绝 ( ) 飞漱( )
属( )引凄异
2.解释下列句中重点的词。
(1)略无阙处 略无: (2)自非亭午夜分 亭:
(3)不见曦月 曦: (4)至于夏水襄陵 襄:
(5)沿溯阻绝 溯: (6)则素湍绿潭 湍:
(7)清荣峻茂 荣: (8)良多趣味 良:
(9)林寒涧肃 肃: (10)属引凄异 属: 引:
(11)空谷传响 响:
3.写出下列句中的通假字并解释。
两岸连山,略无阙处 “ ”同“ ”,
4.解释下列重点词语在不同语境中的含义。
(1)自:自三峡七百里中( )
自非亭午夜分( )
(2)绝:哀转久绝( )
绝 多生怪柏( )
5.解释下列词语的词类活用现象。
(1)虽乘奔御风( )
(2)空谷传响( )
6.将下列句子翻译成现代汉语。
自非亭午夜分,不见曦月。
虽乘奔御风,不以疾也。
绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
训练案
7.理解填空。
(1)《三峡》的作者是 , (朝代)卓越的 家。《三峡》节选自《水经注校证》,《水经注》一书详细记载了一千多条大小河流及有关的 、 、 等,是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,并具有较高的文化价值。
展开全文阅读
(2)三峡是 、 和 的总称,它在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
八上语文导学案 《三峡》第二课时
学习目标
1、学习课文运用精炼生动语言描绘景物特征的写法。
2、感受三峡奇丽的景色,体会作者的情怀。
整体感知
1.朗读课文,概括每段的大意(说一说)。
自主探究
2.细读课文,完成表格。
三峡 特点(找出关键词句概括)写作手法
山
水 夏
春冬
秋
合作交流
3.作者引用渔歌的作用是什么?
4、课文写三峡四时风光,为什么从“山”写起?写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写?
5、本文表现了作者怎样的思想感情?
拓展延伸
朝发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
描写三峡的诗句
1.朝云暮雨浑虚语,一夜猿啼月明中。
2.扁舟转山曲,未至已先惊。白浪横江起,槎牙似雪城。
3.巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳。
4.峡尽天开朝日出,山平水阔大城浮。
训练案
6.根据课文填空:
⑴写春冬之时水清的句子是( )
⑵侧面描写三峡山势高峻的句子是( )
⑶最能表现三峡夏水水流之快的句子是( )
⑷直接描写高猿长啸的句子是( )
⑸由“悬泉瀑布,飞漱其间”可联想到李白的诗句是( )
⑹由“朝发白帝,暮到江陵”可联想到李白的诗句是 ( )
侯晓旭
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导学案设计
八年级导学案设计
部编版八年级导学案设计
三峡》
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