一、学习目标：

      1.知道诗人及诗歌写作背景，有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。

      2.在反复诵读、理解诗意的基础上学会品味诗歌的语言。

      3.结合诗歌内容，体会诗人彷徨无依、孤独抑郁的情感。

      二、学习重难点：

      1.重点：知道诗人及诗歌写作背景，有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。

      2.难点：在反复诵读、理解诗意的基础上学会品味诗歌的语言。

      三、学习过程：

      1、乐探（   5   分钟）

      1.朗读诗歌，圈点课文生字词。

      东皋         徙倚           驱犊          采薇   

      崔颢         千载           萋萋

      2.作者链接

      王绩(约589—644)，字      ，号       ，绛州龙门(今山西河津)人，     代诗人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》《酒谱》，注有《老》《庄》。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。律体滥觞于六朝，而成型于隋唐之际，无功实为先声。

      3.背景链接

      《野望》：王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。

      2、乐研（   15   分钟）

      （一）整体感知

      1. 读准节奏。

      野望

      东皋/薄暮望， 徙倚/欲何依。 

      树树/皆秋色， 山山/唯落晖。 

      牧人/驱犊返， 猎马/带禽归。 

      相顾/无相识， 长歌/怀采薇。

      2.理解词语

      （1）皋：                   （4）犊：

      （2）薄暮：                  （5）禽：

      （3）采薇：                  （6）徙倚：

      3. 读通诗意

      用自己的话说说这首诗的意思。 

      （二）文本探究

      齐读诗歌思考：

      1.诗人眺望原野，看到了哪些景色？请赏析。     

      2.“相顾无相识，长歌怀采薇”流露出诗人怎样的思想感情？

      3、乐拨（  10   分钟）

      本首诗歌结构图示：

      首联：孤寂无依——抒情

      颔联：眼前景观 

       写景 孤寂抑郁

      颈联：傍晚归家            苦闷惆怅

      尾联：追怀古人——用典

      4、乐展（   10  分钟）

      （1）背诵本首古诗

      （2）展示重点字词的翻译

      （3）说一说“相顾无相识，长歌怀采薇”流露出诗人怎样的思想感情？

      5、乐测（   3   分钟）

      1.理解词语

      （1）皋：                 （2）薄暮：

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      （3）徙倚：               （4）犊：

      （5）禽：                 （6）采薇：

      2.“相顾无相识，长歌怀采薇”流露出诗人怎样的思想感情？

      四、知识梳理（知识网络构建）  2   分钟

      五、作业：

      1.背诵并默写本首诗

      2.读一读王绩其他诗歌 

侯晓旭