一、真题呈现

21．微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

（1）校学生会成立新社团“悦读会”，要拟一则招新启事。请你围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨，为启事写一段话。要求：语言简练，有吸引力。

（2）核酸检测排队时需要两米安全距离，一些社区为两米间隔线设置了安全贴心、形式多样的标志，有的是撑起的晴雨伞，有的是贴在地上的古诗词图片。请你选择一个检测点，依据其环境特点，设计两米间隔线标志，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。

（3）请以“像一道闪电”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

22．作文（50分）

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。

（1）古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。

请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

（2）网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。

请以“在线”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

二、审题立意

【审题立意】

首堂考试，同学们刚刚进入考场，心情有点小紧张，发下试卷，5分钟内阅读作文题目，多么熟悉的面孔，任选其一的三个小作文包括启示、标志线的设计、命题小诗，可以根据自己平常的擅长来选，一般说来写“启示”更为具体，更易操作。

大作文也是惯用的二选一命题作文，“学习今说”、“在线”都感觉有话可写，没有审题门槛，不存在跑题偏题的危险，当然这两题无论选谁，都有点难以出彩的感觉，但是也更难丢分，是各个试卷中题目相对简单的了。我们先说大作文的写法：

（一）审读材料

（1）古人说，“学不可以已”，【这是古人的说法，引用必修上教材中《劝学》一句，我们则联想到古人对学习的认识、观点】重视学习是中华民族的优良传统。【是“优良传统”，当然得要注重发扬，有“文化传承”之意】在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。【古今有哪些相同，哪些不一样是需要思考和回答的东西。】

(2) 题干要求

请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。

题干明确告诉了我们写作的题目——学习今说，这是命题作文，不用自己拟题了，千万别画蛇添足再弄个什么题目出来，“从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面”任选角度，提示了写作角度，学习，是考生的本分，是咱们最熟悉的事儿。“为中华崛起而读书”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”等名言，以及古今关于学习的名人事例、自己身边学习的经历，都可以成为写作的源头活水。当然，当今青少年对待学习的正确态度和方法应是建立在“家国情怀”“时代精神”“文化传承”的思想认识基础之上的。写作上，激发考生结合个人的经历，思考当今社会的重要话题。

同学们在考场上是否记起了我们高一必修上第六单元的“单元学习任务”中的一道作文题，“以《‘劝学’新说》为题”写一篇不少于800字的作文了，这是单元学习任务中规定的一道的练习题，估计多数同学是做过的，现在高考命题又化用了该道题，将教材的《‘劝学’新说》转化为“学习今说”，这一改动，是不是既扩大了论题，也强调了当下的现实意义。题目入手容易深入难，所以我们在写作时，要将自身经验与时代精神、社会特征建立起联系起来，要将今天的学习对当今社会的认识联系来“说”，这样才能体现审题的准确与思想的深刻。

（二）整合立意

1.“为中华崛起而读书”，勤学而善思

2.学习要讲求效率，要跟得上时代的脚步。

3.对学习的认识是逐步发展的过程，任何时代，学习都不能急于求成。

4.学习的内容丰富，不仅是有社会科学还有自然科学；不仅学习本国的，还要学习外国的。

5.学习的方式，也不仅仅是传统的老师讲，学生学；还可以群学互动，可以网络媒体学习等等。

6.信息爆炸的时代，学习更要有质疑精神，并且要结合实情有选择性的学习。

7.学习要以担当时代重任为目的，以“服务社会、报效祖国和人民”为宗旨。

8.学习不仅要读“有字之书”，还要深入社会，多读“无字之书”。

总之，立意应围绕“学习今说”，联系当下的社会生活，响应时代的呼唤，思考学习与个人成长、国家发展之间的关系。

三、作文升格修改示例

【原文及升格理由】                

学习今说

疫情期间最发财的怕是游戏商家了，因为大中小学生大多开启了网课模式，也为网游开启了方便之门。沉迷游戏，厌弃学习，成为一代孩子的通病。为什么这么多正处学习黄金年龄的学子荒废学业，挥霍青春呢？我看其本质是缺乏学习的责任。【入题扯得有点远，感觉很突兀，不如直接扣材料入题，见升格修改】

什么是学习的责任？就是知道为谁学、为什么学；而且责任越大动力越足，因为动力源于责任。古人之“学不可以已”，“秉烛达旦”，就是今天讲的终身学习。甚至可以做到“头悬梁锥刺股”，动力何来？来于或“修身”或“齐家”或“治国平天下”的责任。我认为学习有三重境界：为自己而学，为社会而学，为国家而学。【表述有点啰嗦，而且逻辑思路不够清晰，此处到底是谈学习的责任，还是谈学习的目的，不很清晰，不如紧扣题干要求，从学习目的入手，进行议论，见升格修改。】

为自己而学，学以修身。为自己而学习，不必厚非，学习总是有益的，通过不断学习，提升自己的修养，把自己修炼成一个接人待物彬彬有礼的“君子”，这是非常可贵的。这样的人多了，人人能和谐相处，构建和谐社会就有了希望。他心里只要有了这份责任，就走上了自我修养的道路；但这条修养之路也很艰难。孔圣人为此修养学习了一辈子：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”当然，说孔子仅为个人而修养一生是不对的，但他一定做足了个人修养的功课。由此可见第一重学习境界的意义。【此段论述学习的第一重目的，为自己，行文可以简略点，以突出后面的两个方便，不要平均用力，以免文字过长，详略不当，而且对孔子学习阐述的分析欠妥。见升格修改】

展开全文阅读

为社会而学，学以济世。人生在世，受世惠良多，总该有所回报。这种回报也能体现一个人的社会价值。于是孜孜以求，勤勤以学。或学医学，治病救人；或学师范学，教书育人；或学厨艺，献人美食；或学缝纫，美人服饰……只要你诚心想成为一个对社会有用的人，你都可以在自己擅长或喜欢的领域勤奋学习，终身不辍；因为你学习越多，本领就越大，社会贡献就越多，人生价值就越丰厚。可见，为社会而学，是更高的一重境界，意味着更多的责任担当，学习更自觉，动力更强劲。【这段论述结合个人与社会，将“小我”融入“大我”使论证高格起来。见升格修改】

为国家而学，学以报国。为国家而学习，是更大的责任担当，是更高一重的学习境界。胸怀国家，立志报国是他的学习初心。有此心者，定会胸怀阔大，抱负高远，意志坚毅。在学习过程中，坎坷不能移其志，利益不能动其心。唯国家需要是求为其本色。“为中华崛起而读书”的周总理是学以报国的楷模。“氢弹之父”于敏响应国家要求，从自己喜欢且学有所成的基础研究转向氢弹研究，从头学起，他无怨无悔。京张铁路设计师詹天佑，青蒿素发现者屠呦呦，杂交水稻之父袁隆平等等，无数大家，誉满天下，都因为胸中有一颗滚烫的报国心。有了报国之心，个人的名利得失，求学路上的千难万险就都不在话下。【这段论述思路好，语言再简洁一点，见升格修改】

今天那些天天为挂科找借口的大学生，那些天天让家长老师哄着学、逼着学习的中学生，他们还不明白学习的意义，肩上还没有学习的责任担当；没有责任担当哪来社会价值，何谈人生的意义？所以，为人生处世的个人幸福着想，须进入“修身”之学的第一重境界；为赢得社会尊敬的精彩人生着想，须进入“济世”之学的第二重境界；为成就国之大者之殊荣着想，须进入“报国”之学的第三重境界。【好语段，修改一下语言即可】

这三重境界，在学习的态度上都有一个共同的特征：不是“要我学”，而是“我要学”。如果我们的青少年学生能达此境界，则人生幸甚，国家幸甚，民族幸甚！（原文1240字）【篇末点题，升华主旨，亮点语段。】

【升格作文】

学习今说

古人云“学不可以已”，意思是学习是没有止境的，重视学习一直是中华民族的优良传统，今天我们在继承和发扬优良传统的同时，更应结合新的时代要求，对学习有新的理解，新的追求。

古之人“头悬梁锥刺股”“秉烛达旦”的学习，为的是“修身齐家治国平天下”的责任。今之青年学子，当然更要明确学习的目的，在传承古人优良传统的基础上注入时代的特色：为自己而学，为社会而学，为国家而学。

为自己而学，学以修身。学习并非仅仅为了某次考试，为了某张闪光的大学录取通知书，诚然考试成绩，大学录取通知书是异常的重要，但“学不可以已”的终身学习，提升自我的修养，提高综合的能力，把自己修炼成国家有用的人才，才是学习的终极目标。这是学习的第一重境界。

为社会而学，学以济世。青年学子，十二年寒窗苦读，再加4年大学深造，国家和社会给予了我们太多的关爱，我们也是时候回报国家了。于是我们孜孜以求，勤勤以学。或学医学，治病救人；或学师范学，教书育人；或学厨艺，献人美食；或学缝纫，美人服饰……只要你诚心想成为一个对社会有用的人，你都可以在自己擅长或喜欢的领域勤奋学习，终身不辍；因为你学习越多，本领就越大，社会贡献就越多，人生价值就越丰厚。可见，为社会而学，是更高的一重境界，意味着更多的责任担当，学习更自觉，动力更强劲。

为国家而学，学以报国。胸怀国家，立志报国者，定会抱负高远，意志坚定。“为中华崛起而读书”的周总理是学以报国的楷模。“氢弹之父”于敏响应国家要求研究氢弹，从头学起是刻苦努力的榜样。京张铁路设计师詹天佑，青蒿素发现者屠呦呦，杂交水稻之父袁隆平等等，无数大家，誉满天下，都因为胸中有一颗滚烫的报国心。有了报国之心，个人的名利得失，求学路上的千难万险就都不在话下。为国家而学习，是更大的责任担当，是更高的学习境界。

今天那些为挂科找借口的大学生，那些让老师哄着学、家长逼着学习的中学生，他们还不明白学习的意义，还没有学习的责任意识；没有责任担当哪来社会价值，何谈人生的意义？所以，为个人幸福人生着想，须进入“修身”之学的第一重境界；为赢得社会尊敬的精彩人生着想，须进入“济世”之学的第二重境界；为成就国之大者之殊荣着想，须进入“报国”之学的第三重境界。

这三重境界，在学习的态度上都有一个共同的特征：不是“要我学”，而是“我要学”。如果我们的青少年学生能达此境界，则人生幸甚，国家幸甚，民族幸甚！

（升格后979字，简洁明了，论证思路清晰，层次结构严谨，更符合考场作文的场景，易于阅卷老师发现你的写作才华。）

四、“在线”记叙文的写作解读

大作文第（2）题以“在线”为题，考查考生记叙文写作能力。导语中提到“网络时代”和“疫情期间”，提示学生要联系、思考时代特征和自身经验，引导考生以“经历与见闻”为素材依据，通过叙事的方式，表达自己的具体生活经历与感受体验。这一届考生在高中阶段有很多“在线”的经历、见闻和感受，“在线”的生活有利有弊，五味杂陈，学生对个中滋味可以有个性化、思辨性的感悟。这个题目不仅可以保证学生有话可说，还能够引导学生盘点、梳理自身经历，正确认识和理解疫情期间在线学习等特殊情况，鼓励他们发掘其中积极美好的方面，品味生活，思考社会和人生。

2022年，是新教材与新高考结合的第一年，也是抗疫攻坚的一年，更是中国共青团建团100周年、中共二十大即将召开的重要的一年。在这样的形势下，议论文和记叙文两个题目呼应现实生活，呼应新教材；同时又相互照应，共同强调了在新的现实条件下如何坚持和改善我们的学习。

【记叙文例文展示】

在  线

随着北京冬奥会的刚刚结束，疫情再次来临。5月18日，新增50例本土确诊病例和5例无症状感染者。随后，每天都日益增长，我们不得不开启了线上网课教学。

我们有的开心，有的不开心，开心的同学，因为可以线上授课，可以边上网课，边玩手机。不开心的同学，因为线上授课，怕吸收不好，教学质量不高。“摸鱼”的同学，只会天天边学边玩，最后对学习没有好的态度，最终高考失利。学习的同学知道把剩下的时间，认真利用起来，寻找不足，精益求精，争取逆袭，做一匹黑马。同学之间就开始打响了一场“内卷”之战。网课上了一段时间之后，同学之间自然也拉开了很大的差距。我心想，在这个特殊时期，只能靠自己努力，才能更好。老师也每天测验基础知识，让我们巩固复习。

　　在整个网课期间，我遇到了很多让我感动的人，那些人为了人们的安全，舍小家为大家，为人民服务，那些人也是父母中的孩子，孩子中的父母，不顾风险，英勇无畏，那些人也是人们心中的英雄，那些人有的是医护人员，有的是人民警察，还有的是志愿者。他们并不是被动，而是主动站了出来。但还是有些人对他们不满，谩骂，侮辱。我觉得那种人应该自我反思。

　　有一次自上网课的时候，麦克突然不好用了，疫情当下，快递也不通，无法及时购买，只能去管邻居借，但是也怕邻居不敢借，我思考了很久，片刻后，我决定去群里询问。不久后就有很多邻居回复，都想借我，我心里很感动，连忙回复谢谢，我去哪里和您会和。

展开余文

　　在做核酸时，一名阿姨的背包不小心弄掉，掉在了地上，一名刚好路过的医护人员帮忙捡了起来，本以为那个阿姨会说声谢谢，但让我想不到的是，她却喊道：“谁让你碰我的包的，你手脏不脏呀？”我心里想，这人素质真差，人家也不是应该的，也没欠她什么，她为什么要这样对待。这件事没过多久，我把口罩掉在了地上，医护人员看到后马上给我拿了一个新口罩，我连忙的说谢谢，都不太好意思，我心里很感动。

其实，所谓的大白，白衣天使，他们并不是天使，他们也是人，只是比我们更勇敢，更无私的人。没有他们，我们就不会像现在这么安全，能坐在高考考场，这么平安无事，没有他们，我们也不会很快清零，恢复正常。所以我们需要他们，就更应该去珍惜，就更应该去感谢身边的这些无私奉献的人。作为中国青年，应该风华正茂，奋勇拼搏，服务社会，帮助他人。

五、微写作解读

北京卷的三道微写作沿袭了前几年全国卷高考的风格，侧重于实用类文本的考查，招新启事也好，间隔线的设计也好，一首小诗也罢，都在着重考查学生语言文字的实际运用，学以致用，把语文直接放到生活中来考，体现的就是高考的评价目标：必备知识，关键能力，学科素养，核心价值。

（一）第1小题解读

（1）校学生会成立新社团“悦读会”，要拟一则招新启事。请你围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨，为启事写一段话。要求：语言简练，有吸引力。

【审题立意】

从题干要求来看，这道题并没有要求我们写一则完整的启事，而是为启事的“阅读带来审美愉悦”这一宗旨写一段话，这就是命题人在悄悄挖坑，考生一不小心，就会写一则中规中矩的启事，而忽略题干要求。其实，题目只要求我们写一段“语言简练，有吸引力”的话，解读“阅读带来审美愉悦”的宗旨即可。

【写作示例】

知识，赋予力量：书香，温润心灵。阅读可以带来你与书本的美妙缘分，阅读可以带来快乐时光，阅读可以让你的生命变得更加生动、丰盈，阅读是提高人文涵养、提升文明程度、带来审美愉悦的有效途径。

为推动全校师生阅读，提高审美能力，共同缔造校园美丽，校团委成立“悦读会”，诚挚欢迎你的加入。

附：启事的格式

启事由标题、正文、落款组成。 

1.标题。标题有以下几种构成方式：  

第一，由事由直接构成。如《征稿》《征文》。  

第二，由事由和文种名称共同构成。如《“悦读会”招新启事》。 

第三，由具体内容和文种名构成。如《中国名胜古迹大观征文启事》。  

第四，第四，由征文单位、具体内容和文种名称共同构成，如《微型小说选刊社“超级想像”微型小说全国征文大奖赛启事》。 

2.正文。启事的正文一般要写明以下四个方面的内容：  

一是写明启事的目的、对象、用途、意义；  二是写明有关要求及注意事项，如本题启事体现“阅读带来审美愉悦”这一宗旨的要求；  三是写明启事征集单位等联系人，如校学生会、社团“悦读会”。

3、落款。注明发布征文单位的名称、发布日期。若标题或正文中已显示征文单位，此处可以省略。

（二） 小诗微写作示例

像一道闪电

刘忠华

一朵花裂开

仿佛一道闪电

击中了我

十万朵花裂开

天空炸裂

星星都漏了出来

地上的人

来不及数

头发就白了

六、从近两年北京卷作文题看2023年命题趋势

【2021年北京卷】从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。

（1）每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……

请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

（2）瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……

请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

(一)两年命题比较

北京卷的作文分微写作和大作文，大作文依然是二选一，给考生提供了较大的选择性，一道写议论文，一道写记叙文，与前几年命题几乎无异，题目平和稳定，简洁大方，不故弄玄虚，不装腔作势，文体要求明显，既贴近考生的学习实际和生活实际，又引导考生关注自身的成长。

2021年的两道作文题，异曲同工的在考查学生的责任意识，担当意识，让学生谈谈出生在国家强盛的时代，“生逢其时”又该做些什么，思考怎样才是成熟的模样，考的就是思辨的能力。2022年的“学习今说”，思辨性很强。命题人在提醒考生思考古人对学习的态度时，又注重引导学生站在今天的位置上，来重新思考学习的意义。还是注重考查学生的思辨能力。

这对于思考传统文化新义、思考如何在现代意义上提升对学习的认识，十分有必要。第三，可能还考虑到题目的论说性，命题人还善意地在命题要求中，提醒学生可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面加以探讨，既帮助考生打开思路，也体现了对考生的人文关怀。

北京卷高考作文命题，一直以来，都追求明确的命题意识，大多以命题作文为主，文体明确，一个议论思辨，一个联想感悟，不在审题上设置障碍为难考生，而要求考生感悟生活，关注时代，深入思考，多维思辨，淬炼认知，写出自己的真知灼见和真情实感。这个导向是十分良好，写作主要是考查考生的写作水平而不是单单考查考生的审题能力。

(二) 2023年北京卷作文备考指导

所以在2023年的作文备考中重视学生的思维训练，培养良好的发散思维，创新思维的品质，着重提高学生的思维能力，文章构思能力，及语言表达能力。特别重要的是要疏通学生的发散思维，而不是通过各种押题方式，死背范文或素材的方式，限制学生思维，或者说是堵住学生思维。

备考中，可以去找一些素材，如奥运会中的某一个画面，中国航天事业取得的成就等，带着学生一起分析思考，从中得出一些生活的启示，然后再把这些启示运用到生活的其它场景当中，引导学生们发现，这些道理同样适用。

用这种方式训练学生作文，提高学生关注生活的意识，培养学生思考生活的能力，并注重训练作文的基本技能技巧，如：

1.审题的能力。

未来的考试对作文题目的准确理解要求会越来越高，没看明白题目就开写，一定是下笔千言离题万里。

2.提炼观点的能力。

理解题目的要求只是第一步，还需要在理解的基础上提炼出观点来。这个观点最好还是生活中普遍存在且适用的观点。

3.观点迁移表达能力，也叫联系生活实际推演印证的能力。

提取出观点之后，要从生活中找到对应的事实或依据加以分析和印证。

很多考生最担心自己考试时写的文章偏题或立意不佳，但事实上，高考作文除命题作文外，多数都有材料，只要有材料，基本上立意不是学生思考出来的，而是题目里隐含的，或直接要求的。所以审题很重要。

4.多阅读，多积累，多关注。日常要关注时事，今年高考作文题的主题和材料都紧贴热点，这就要求我们日常多多关注时事，加强积累，提升自己观察、思考的能力。

5.遇事多分析，多思考，多动脑。提升思辨能力、分析能力、论证能力。从今年材料的强思辨色彩来看，我们还应该要重点提升三个能力——思辨能力、分析能力和论证能力。这样你才能在考场中想到话说、有话能说、有话会说。

平常多练习，多写作。作文是写出来，每天坚持写作，一天仿写一句名言，两天写一段完美段落，一周写一篇文章，每天坚持。作文能力实在不是一天两天能提高的，也不是老师猜题押题能帮助的，就算猜到题目又怎样，到你手里照样不会写！唯有坚持写作，方能赢得成功。“无他，唯手熟尔”！  

侯晓旭