教学目标　

      1.掌握阅读整本书的方法和步骤。

      2.阅读《乡土中国》“重刊序言”“后记”及目录，初识全书内容。

      教学过程

      【知人论世】

      1、作者简介

      费孝通(1910—2005)，字彝江。祖籍江苏吴江。著名社会学家。1936年赴英留学，1938年获伦敦大学哲学博士学位，同年回国。先后任云南大学、西南联合大学、清华大学教授，清华大学社会学系主任、副教务长。1949年后历任中央民族学院教授、副院长，中央人民政府民族事务委员会副主任，中国社会科学院民族研究所副所长、社会学研究所所长，北京大学社会学系教授等职。曾获美国马林诺夫斯基纪念奖、英国皇家人类学会的赫胥黎奖章、菲律宾“麦格赛”社会领袖奖等奖项。主要著作有《江村经济》《乡土中国》《生育制度》《民族与社会》《行行重行行》《乡土重建》等。其中，《乡土中国》及《生育制度》是学术界公认的中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的代表作。

      2、写作背景

      《乡土中国》来源于作者20世纪40年代后期在西南联大和云南大学所讲的“乡村社会学”一课的内容。这些文章于1947年6月至1948年3月在上海的《世纪评论》上连载，后又出版成书。

      1930年费孝通进入燕京大学社会学系读书，开启了他的社会学人生。此后又进入清华大学研究院师从俄国人类学家史国禄，留学英国时又师从人类学大师马林诺斯基。这一系列的教育经历为他的社会学、人类学研究打下了坚实的学术基础。

      费孝通学成归国后，执教于云南大学，主持了社会学实地调查工作站，在当时时局紧张、物质条件非常艰苦的条件下，做出了大量的研究成果。

      3、写作目的

      《乡土中国》成书缘由正如费孝通先生在《重刊序言》中所说，他是想借“乡村社会学”这个讲台来追究中国乡村社会的特点。

      4、写作意义

      费孝通先生的《乡土中国》是一本运用社会学和文化人类学的比较研究方法分析中国传统基层社会的著作，其目的是回答“作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会”这个问题。在著作中，作者从宏观的角度审视整个社会，分析社会的整体架构，同时运用深刻而又形象鲜明的比喻，深入浅出地对一些现象或理论进行解释，从多个层面对传统基层社会做了深入的剖析，提出了一系列具有启发性的概念和范畴，并从功能主义的视角出发阐释了这些现象产生的原因和现实的功能，不仅为我们理解整个中国传统社会的结构和秩序提供了重要的理论资源，而且对我们的文学创作以及对文学作品的理解提供了理论依据和参考，具有非常丰富的价值。

      5.《乡土中国》整本书阅读的意义与价值

      ①增长社会经验，增加对乡土社会的了解；

      ②联系自己对现实的了解，思考中国社会结构的沿袭与变更；

      ③学习本书从宏观的高度来概括社会现象，并能做到深入浅出；

      ④学会把握概念，提炼观点，梳理行文思路，形成学术类著作的整本书阅读经验。

      【阅读方法】

      一  如何读这部学术著作

      整本书“五步阅读法”

      01.浏览目录,大致了解书的结构

      02.粗读,粗读每一章的核心概念和主要观点 

      03.细读,逐字逐句,借助批注的方式记录自己的心得体悟 

      04.研读,对在阅读中发现的问题进行反复阅读和思考 

      05.重读,每次会有不同的感悟

      二 介绍本书的粗读方法，检验粗读的成效

      预读：序跋——出版介绍、相关评论、写作背景、写作目的、 解决问题、基本观点

      读目录：了解主要观点

      浏览全书：整体感、跳读、第一印象、阅读期待

      粗读有的印象：（见课件提示）

      三  粗读“序言”“后记”及目录，把握全书内容

      1．研读《乡土中国》重刊序言

      (1)《乡土中国》尝试回答的中心问题是什么？

      答：________________________________________________________________________

      答案　作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会。

      (2)“乡土中国”是该书的核心概念，作者是怎样解释这一概念的？它有何意义？

      答：________________________________________________________________________

      答案　①乡土中国，并不是具体的中国社会的素描，而是包含在具体的中国基层传统社会里的一种特具的体系，支配着社会生活的各个方面。它并不排斥其他体系同样影响着中国的社会，那些影响同样可以在中国的基层社会里发生作用。②搞清楚这个概念，就可以帮助我们去理解具体的中国社会。

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      2．研读《乡土中国》后记

      阅读提示：《后记》主要包括两方面的内容，一是费孝通对社会学研究的经历与成果；二是社会学的发展历史以及现代社会学的发展趋势。后一部分专业、艰涩，可以跳过去不读，重点围绕前一部分内容，阅读开头与结尾部分。

      (1)费孝通先生的社会学研究分为几个阶段？各有什么特点？

      答：________________________________________________________________________

      答案　分为两个阶段。第一阶段：实地的社区研究，主要是个案研究。第二阶段：社会结构的分析，偏于通论性质，在理论上总结并开展实地研究，使用比较研究。

      (2)《乡土中国》是作者哪个阶段的研究？关于这本书，作者作出了哪两点重要说明？

      答：________________________________________________________________________

      答案　阶段：第二阶段。说明：①从社会结构角度展开比较研究；②以中国的事实来说明乡土社会的特性。

      3．浏览目录，初识内容

      在阅读“重刊序言”“后记”的基础上浏览目录，完成下面的结构思维导图。

      答案　①再论文字下乡　②礼治秩序　③无为政治　④名实的分离

      4.以“乡土本色”一篇为例谈谈自己的阅读体会

      （详见课件）

      5.如何利用思维导图来做读书笔记？

      快速浏览、翻阅全书或者整篇文章，对其内容的组织得出一个初步的印象。 

      抓住全书的核心观点，区别全书各部分的主次关系，弄清全书各要素间的内在联系。 将核心要素处理为中央图标，用不同颜色的线条将其他部分内容串联起来。 

      再总览一下全书或整篇文章，看看各章节标题、关键概念、核心观点是不是都已经列入思维导图，它们的相互关系是不是需要修订。

      随堂巩固

      1．费孝通纪念馆中陈列着一本他的代表作《乡土中国》，假如你是纪念馆的志愿讲解员，有个小学生向你询问这本书是关于什么的，你会如何回答？下列回答最合适的一项是(　　)

      A．这本书对中国基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了中国基层社会的面貌。

      B．这本书是对中国乡土社会结构、国民性格以及这种结构和性格的成因进行分析的理论著作。

      C．这本书像是对一座大钟的内部体系进行研究的成果，包括它的零部件、组装方式及运行机制等。

      D．这本书可以让我们现代的中国人知道从哪里来，到哪里去，以及如何到达。

      答案　C

      解析　此题主要体现交际的得体，小学生对形象化的说法更容易理解和接受。

      2．假如你所在的班级要举办主题为“《乡土中国》读书报告会”的活动，你是主持人，请你用准确得体的语言拟写一段主持词，简要介绍费孝通先生及其《乡土中国》一书，以激发同学们交流的热情，不少于100字。

      答：________________________________________________________________________

      答案　(示例一)《乡土中国》是由著名社会学家、人类学家费孝通先生采用实地调查研究和社会结构分析的方法写的一本社会学著作，它从乡村社区、文化传递、家族制度、道德观念、权力结构、社会规范、社会变迁等方面，分析解剖了中国乡土社会的结构及其本色，较为全面地展现了中国基层社会的面貌，对我们加深中国社会的认识有着十分重要的意义。

      (示例二)《乡土中国》是社会学大师费孝通的代表作，该书写于20世纪40年代后期，缘起于作者在云南大学和西南联大讲授“乡村社会学”课程的经历，由分期连载的14篇文章构成。作者用通俗、简洁的语言概述和分析了中国基层社会的主要特点。该书出版虽已过去70多年，但作者透视社会的眼光、观察社会的方法，至今仍然充满活力，值得借鉴。 

侯晓旭