新疆巴楚县第二中学语文组 李成林

      前不久，新疆维吾尔自治区的教师进行了一次水平测试，其中有一道填空题是这样的：新课程理念强调的是什么、什么和什么。我参加了考试。见到此题，我大吃一惊。要不是此次考试，我还不知道有这么个新概念。

      说起来真不好意思，中学教材改革了两次，我遭遇了两次。但从未参加过新教材的上岗培训。不知是上级无暇顾及我们偏僻落后的地区，还是本地教育行政官员狂妄自大，不愿他手下的教师参加，个中原因不甚了了。新教材到了我们手中，换汤不换药，教法还是老一套。其实，教法陈旧并不可怕。可怕的是，教师头脑中的陈旧理念根深蒂固，而不更新。或者教师想更新，却没有机会接触新理念。专家们呕心沥血打造出来的新教材，我们不管三七二十一，使用起来依然是外甥打灯笼——照舅（旧）。既辜负了专家们的一片苦心，在无形之中也成了新教改的绊脚石。

      我们没有机会走出去，学校又是如何对待这个问题的呢？我们学校强调每周都要搞教研活动，不可谓不重视。可教研组开展活动时，学校抽查抽查，教师们装装样子，走走形式，就皆大欢喜收场了。至于教师有不有收获，很少有人在乎结果。因此，学校的前沿问题，压根儿没人提起。就是每个学期必须轰轰烈烈开展的公开课，也只是停留在大伙听听课，课后大家唱唱颂歌，一团和气完成任务了事。从未没有谁要求把新课程理念带进课堂。上课不涉及，评课不涉及，教研没有明确的目的。坐在旧观念那口井里观察巴掌大的天空，无动于衷，毫不关心外面的世界，任它日新月异，斗转星移。我们的感觉还很不错！

      我懵懵懂懂教了两回新教材，或许还要懵懵懂懂教下去。除了知道新教材的编排变了。什么理念之类我一无所知。听到外面的喝彩声，我似懂非懂。什么时候，我才有机会走进你，说声我爱你呢，新教改！

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