乐清市三山中学 朴素

      教学目标：打开话题作文的思路

      教学时间：一到两节课（我觉得对一节课的评价是看学生学到了多少学会了没有学生感不感兴趣等等，而时间的把握是次要的，应随情而定。语文是种感性的东西。我们的公开课一般都是上得最差的课，因为太按部就班太精雕细琢反而丢了自己的个性，而学语文最需要的就是这个——个性。）

      教学方式：讲授式（学生以听为主）

      教学过程：

      一 导入：

      笛卡尔说：“我思故我在.。”还有帕斯卡尔说：“人是一棵会思想的草。”意思说人跟草之间的区别就是人会思考，仅此而已。所以我们一定要开动我们的大脑，让我们的思维运动起来。我们这节是作文课。作文难吗？（生答）为什么难，难在哪里？（发表意见）

      我们这节课就来谈谈话题作文怎样打开思路的问题。

      二 教师黑板上画一棵树（简笔画出根枝干叶），然后请学生快速构思（三分钟左右）

      三 学生谈构思

      四 教师总结：实际上，如果把所有的同学构思好的文章分一下类的话，不外乎两大块：a就树写树 b由树而进行联想（板书）

      五 谈第一板块构思

      就树写树：

      A我们可从树的种类想起，如柳树杨树法国梧桐银杏松树，我们可构思写《家乡的柳树》《公园的法国梧桐》等等。

      B我们从树的构成，如树种子树根树干树叶年轮等，我们可以写《树种子的力量》等等。我们还可以想象，柳树叶子是细长的，梧桐叶子是硕大的，松树叶子像针，我们也可以构思写《我爱每一片叶子》等等。

      如果你对树的各方面都比较了解，你就可以像《昆虫记》的作者一样写成科普一样的说明文，如果你对树特别有感情，你可以像《白杨礼赞》的作者一样写成一篇抒情式的散文。但是，写这样的文章有难度，需知识，需感情，如果我们不拥有，可选择放弃。

      六 谈第二板块构思——由树而联想。

      A 形——a 联想到跟树有关的故事，如《华盛顿和一棵樱桃树》——父爱

      b 从自身的构成构思，如《树根和树干的对话》《树根和树叶的对话》 《树叶的理想》等

      c从颜色构思，如《地球上的最后一棵树》

      教师引导：我们看树的生长：春天长出新枝嫩芽，到夏天枝繁叶茂，然后到秋天萧瑟凋零，再到冬天树进入梦想，然后一年年，树儿从小树长成大树，这之间好像没有故事，那么故事在哪里呢？你们想想自己，早上吃了饭来上学，然后放学，周而复始，然后突然有一天你发现自己不知不觉长大了。所以你也是一棵树。

      B 神（意义）——a从相似性事物构思，如人：

      （1）从树的生长需要阳光雨露空气构思人需要友情亲情爱等等；

      （2）从不同的树有不同的种子，不同的种子长成不同的树构思谈谈当今教育的一大现象，谈谈学生的困惑，谈谈家庭的教育（家长望子成龙，非要儿子成为钢琴家书法家画家等）；

      （3）从树要经历暴风骤雨构思谈谈人的挫折；

      （4）从南橘北枳构思谈谈人的成才需要一个环境；

      （5）从枯萎的树能冒出新芽甚至能长成苍天大树构思教师对待差生的问题，如《冬天不砍树》；

      （6）不同的树有不同的价值构思谈人的价值,如《沉香和木炭》；

      （7）从树的成长以年轮为印记构思人的成长的印记（如理解了父爱就是你生命的一个年轮，懂得去同情别人也是一个生命的年轮，包括现在我们一个敏感的话题，懂得异性得存在也是一个生命得年轮。）

      ……………………

      b从相联性事物构思：

      如地底下得动物——蚯蚓，我们可构思寓言《蚯蚓和树根得对话》；

      如跟树为伴的——秋风小草等，我们可构思《秋风和树叶得对话》《小草和树得对话》。

      C从自身构思：如《两颗种子的不同命运》《戈壁滩上的种子》等。

      智慧是无穷的，构思也是无穷的，相信你的构思更加精彩！今天我们以《树》为例谈了怎样打开话题作文的思路，希望能给大家写作文的时候带来一些帮助。

      七 结束语：用一句名言作为我们的结束语吧：“世界上最广阔的是大海，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸膛，今天老师还想补一句话，那就是比我们的心胸还广阔的是我们的思维（教师指着脑子）。谢谢大家！！！

      八 作业

      （有点点点参照方洲的讲座，绝对只有一点点点

      （课文中提到的文章，都是些学生很感兴趣的，上课时应把精彩处讲出来。）

      （让学生不害怕作文甚至最喜欢作文，这应该是我们语文老师要努力追求的。）

      板书：

      作者邮箱： h11550@netease.com