吴方雨

      学习目标：1、能有感情地朗读课文。

      2、学习本文写景的手法。

      教学设想：课前让学生找出最喜欢的写景段落，并根据自己的理解为它配上插图。课堂教学中让学生从朗读入手，学习文章写景的方法。

      教学手段：多媒体。

      教学过程：

      一、导入新课：用图示来导入。

      二、作者简介，学生收集并向同学介绍。

      三、整体感知：播放朗读录音。

      1、找出你印象最深的语段，学习有表情地朗读。（轻重快慢分节奏，佳句妙语要细品。）

      2、小小朗读赛：朗读你印象最深的语段，比一比，看谁读得好。

      四、研读课文。（学生朗读、思考、讨论）

      1、交流课前根据课文内容所绘的插图，并说说依据并朗读。

      2、速读课文，看看作者用哪些方法来描写紫藤萝花，作具体说明。

      五、课堂练习

      模仿本文，写一篇观察日记。要求仔细观察、运用想象，并能融情于景、借景抒情。

      六、延伸作业

      联系实际，你认为应当怎样面对人生的挫折或不幸。

      学案

      一、为下列注音写出汉字：

      1、pù 布 2、bèng 　 溅 3、tiǎo 逗

      4、花bāo 5、cháng 徉6、沉diàn 7、líng 仃

      8、疑huò 9、遗hàn 　　 10、繁mì　　

      11、琼jiāng 　　12、忍jìn 不禁

      二、仿句

      例：我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

      香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

      花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆在这闪光的花的河流上航行。

      每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。

      船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

      三、课堂练习

      模仿本文，写一篇观察日记。要求仔细观察、运用想象，并能融情于景、借景抒情。

      四、延伸作业

      联系实际，你认为应当怎样面对人生的挫折或不幸。