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      一、学习目标：

      1、 学习在演讲中用幽默智慧的语言，表达自己的情感

      2、 理解演讲中所表达的主要内容喝心愿

      3、 学习写作一篇演讲稿

      二、教学设想

      1、预习要求

      ① 查阅资料，了解作者的生平及作品，以及诺贝尔文学奖的有

      关知识.

      ②反复朗读课文，了解文章内容.

      2、教法学法

      以学生自读为主，进行讨论和质疑

      3、课时安排

      一课时

      4、准备教具

      ①投影仪

      ②幻灯片

      三、教学过程

      1、导入

      同学们，在日常生活中，我们总会看到，在举行大型颁奖仪式后，选派代表发言，他们精彩的演讲总会赢得阵阵掌声。那么他们的精彩之处在那里呢？下面就让我们随着克努特 汉姆生的声音，一起向生命中一切的青春举杯。

      2、展示预习情况：

      ①学生上台交流收集到的有关作者和诺贝尔文学奖的情况

      ②请同学根据了解的信息，概括文章内容

      3、投影显示

      ①作者概况：

      克努特 汉姆生，挪威小说家、戏剧家和诗人

      主要作品有《现代美国的精神生活》、《饥饿》、《神秘》、《牧羊

      社》、《维多利亚》

      1920年由于他的里程碑式的作品《大地的成长》，获得诺贝尔

      文学奖

      ②诺贝尔文学奖

      诺贝尔文学奖是诺贝尔遗嘱中提到的五大奖励领域之一，用以奖励在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人。

      至今共有96名作家获奖，其中欧洲73人，美国10人，中南美洲5人，非洲3人，澳洲1人，亚洲4人（印度的泰戈尔，日本的川端康成、大江键三郎，以色列的阿格农）

      4、理解课文

      学生自读课文，找出你认为写的最精彩的句子进行赏析，分析

      出它的精妙所在并进行交流。

      （提示：可以从幽默、智慧、哲理、情感、修辞等角度进行。

      形式采取师生共评的手法）

      5、探究研读（小组讨论、交流）

      ①你认为这篇演讲稿有哪些地方值得你学习，为什么？

      ②文章结尾处这句话你是怎样理解的？

      6、拓展练习

      在开学典礼上，假如你作为受表彰的三好学生的代表发言，请你用本文学到的方法写一篇300字左右的演讲稿。

      （交流、评价）

      作者邮箱： lqsh92@sohu.com