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背诵方法例谈——我是如何指导学生背《醉翁亭记》的(网友来稿)
寇祥明 夏广丰
背诵人人都会,只要花上点时间,人人都能背诵诗文。但对于较长的文章,特别是文言文,背起来也是有一定难度的。一篇文章辛辛苦苦背完了,但过不了多久,回头再看,似曾相识,已经不能再背了,这就是遗忘。如何能够较快地背诵一篇文章,并且能够做到长久不忘。这是最为理想的效果。要达到这样的效果就必须用科学的方法。因为任何事情都是有其自身的规律性的。只要我们用科学的方法,发现规律,并能自觉地运用其规律行事,就能收到事半功倍的效果。我在指导学生背诵《醉翁亭记》时,运用了一些背诵方法,收到了很好的效果,今不揣陋见,愿求教于大方。
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
课文第一段前半部分是写景的,用图画背诵法。即把文字所描绘的内容用图画的形式表现出来。图画往往能在大脑中产生较为清晰的印象,从而大大提高记忆的效率。在回忆的时候也能根据图画迅速提取记忆信息。图画如下:
作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
课文第一段后半部分,用词语连缀背诵法。即找出要背诵的材料中的关键词语,把这些词语连成一条线,以利于背诵和回忆。如上段关键词语为:“作亭者……名之者……太守……来饮……醉翁……山水……寓之酒”。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
课文的第二段是可用支点背诵法。即把记忆的材料概括为几个要点,用这几个要点作为记忆的线索。这几个要点就象是支撑整个记忆内容的支点,所以称为支点背诵法。支点起着以纲带目,纲举目张的作用。
三个大的支点:朝暮——四时——乐亦无穷。如果再细化(词语连缀法):朝暮(日出……云归……晦明……朝暮……)四时(野芳……佳木……风霜……水落……)乐亦无穷(朝……暮……四时……乐亦无穷)
至于负者歌于滁,行者休于树,前者呼,后者应, 伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒冽;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,坐起而喧哗者,众宾欢也。苍然白发,颓乎其中者,太守醉也。
课文的第三段可用支点背诵法。滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。四个支点可以支撑起整个段落。如果再细化:
滁人游:负者……行者……前者……后者……伛偻……往来……滁人游也。
太守宴:临溪……溪深……酿泉……泉香……山肴……杂然……太守宴也。
众宾欢:宴酣……非丝……射者……弈者……觥筹……起坐……众宾欢也。
太守醉:苍颜……颓然……太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述其文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
课文第四段可分为两部分来背诵,前半部分为写景,后半部分为议论。前半部分用支点背诵法。后半部分用词语连缀背诵法。
前半部分有两个点:太守归——游人去。
如果再细化:太守归:夕阳……人影……太守……
游人去:树林……鸣声……游人……
后半部分词语连缀:
禽鸟知……而不知……;
人知……而不知……。
醉能……醒能……者,太守也。
太守……庐陵……。
本文根据内容特点可主要采用以上三种背诵法:图画法、支点法、词语连缀法。但在背诵每个细节时还可采用其他多种方法辅之。如在背诵第二段时,还可兼用意境背诵法,让学生想象文章所描绘的意境,然后展示给学生意境图印证之。
日出而林霏开
云归而岩穴暝
野芳发而幽香
佳木秀而繁阴
风霜高洁
水落而石出
电话:0536——2155006 邮编:262700
手机:13791602066
Email:kxmkxm666@tom.com
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