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也谈时髦新词理念(教师中心稿)
也谈时髦新词“理念”
广东清新县第一中学 ●邹天顺
近年来,一个时髦词语“理念”频频出现在报刊、书籍等出版物上,在一些交谈场合也时有所闻。
首先,它常见于一些经验总结和探讨性的理论文章中。如“确立理念:建立科研体制;实践理念:紧紧围绕学生的发展;维护理念:民主的氛围。”
“超前的办学理念:教育国际化的导航灯。”
“现代教育理念强调重视启发式和讨论式教学的作用。”
“新理念,新思路,构建科学完善的管理体系。”或者文章题目“建立语文教学的素质教育理念”等。
其次,常出现在一些单位,尤其是学校的“自我介绍”里。如“我校具有园林式的建筑,全新的教育理念,现代的办学模式,科学的管理方法。”
“我校办学理念独特,教学秩序井然。”
“我校教育理念先进。”
“我校高标准设计,新理念办学。”
再次,还散见于报刊中的各类“招聘启事”上。许多用人单位,如学校对他们所要招聘的对象常有一项要求,即要“具有新的教育理念”或者“教育理念新颖,教学业绩突出”等。
然而,这个频繁跳跃于人们眼前的时髦词语,在包括《辞海》、《辞源》、《中华大词
典》、《现代汉语词典》等几乎所有的大型辞书上却难以见到它的踪影。
人们在报刊上见到它时,也只能根据其语境去理解它的特定意义,但要准确地说出它的意思来,恐怕又是“只可会意,不可言
传”了。
那么,我们到底如何来认识和理解这个时髦得发紫的“宠物”呢?
请先来看看下面一段文字:
“学校任何一种教育理念的提出,都应来自学校管理者对教育时政的哲学思考,也是学校前期工作与前瞻性工作的有机融合与提升。学校的教育理念应是指导学校长远建设相对稳
定的指导思想,是体现校长办学意志的理性观念。”(《中国教育报》2002•5•21)
读了这段话之后,人们对“理念”一词似乎靠近了许多,于是有人就会毫不犹豫地下结论说:“理念”不就是“理性、观念”或者说是“理想、念头”之意吗?
当然,这样理解并非毫无根据和道理。
不过,要准确地理解它,我们还是先来弄清它的结构方式吧。
1、“理念”若是偏正式:即理→念,其义重在“念”上,“念”的基本含义有,①动词,读,想念;②名词,念头。显然,“理念”的“念”只能作名词“念头”来
理解。而“念头”的含义则是“心里的打算”。“念”加前缀的名词性短语,常见的有“观念”一词,即①思想和意识,②客观事物在人脑里留下的概括的形象。
“理”的义项虽然很多,但在这里取“理想”、“理性”等较合适。
这样一来,“理念”一词可就以理解为“理想的念头”、“理性的念头”或“理想的观念”、“理性的观念”了。
2、“理念”若作联合式:即理+念。那“理念”的含义则是“理想和念头”、“理想和观念”,或者是“理性和念头”、“理性和观念”。
从词性上看,“理念”是名词,用作主语、宾语等是无需争议的。
但从结构上看,它是偏正式还是联合式呢?在我看来,它还是用作偏正式好。
此外,“理念”一词,我们可以直接将之理解为“指导思想”、“新型观念”、“新颖思路”等更为方便。
当然,以上分析乃一家之言,有不妥之处,有待于行家们的斧正了。
于2002年6月5日
发表于2002年10月《语文世界》第10期
标签:
教学论文
也谈时髦
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