一次在列车上，闲得无聊，便逗隔壁一个小女孩玩，随便向她提几个问题。当然有她回答不出来的，因为她还不到三岁。不晓得也只有作罢。然而她离开没一会儿，又跑过来大声地说："阿姨，我也有一个你不晓得的问题。"我很好奇地问她是什么。她天真地对我说："你不知道我妈妈是谁？我知道！"确实是这样。小孩也会有我们大人不知道的事。这大概也就是"寸有所长，尺有所短"吧。

　　每当想起那个小女孩，我便深有感触，特别是早不久听到一些新闻，更是令我触目惊心。浙江省金华市第四中学高二年级一名学生，因忍受不了学习成绩名次和家长的压力，用榔头打死了母亲；浙江省温州市永嘉县桥头镇中学两名学生因勒索钱财将一同学乱刀砍死；河南省安阳市一学生家长，因自己的儿子没有被评为"三好学生"和当上少先队大队长，带人把班主任给打了；湖南省衡东县新塘实验中学一个初一学生因承受不了巨大的学习压力、学校苛刻的管理、老师同学的歧视、以及父母的期望，悄悄结束了自己13岁的生命……所有这些不该发生的事情确实发生了。这些难道还不能引起我们的深思吗？

　　每一个有良知的社会公民，都应该行动起来，和教育工作者们一起来解决这个迫在眉捷的问题---教育改革问题：如何正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展。

　　新中国成立以来，党和政府高度重视发展人民教育，花了很大精力，我国的教育事业得到了巨大发展，为社会主义建设培养了大批优秀人才。解放前，我国大约有四亿多人口，百分之八十是文盲，受教育的人数很少。现在，我国人口已经达到了十二亿五千万，在校受教育的人数为二亿四千万，这个成就确实是了不起的。

　　教育是一个系统工程，需要不断提高教育质量和教育水平，我们不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。我们老师作为"人类灵魂的工程师"，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。但加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。

　　现在，大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，家长有"望子成龙"的心情，希望子女能够受到更好的教育，也是自然的。我们的学校、教育部门以及党和国家的其他部门，就要注意做好工作，把家长希望子女成才的迫切愿望，教师教书育人的心情和学生学习的积极性，引导到正确的方向上来，全面提高青少年的素质。

　　二十一世纪，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业，经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的。这是我国的国情和经济社会全面发展的客观要求。社会主义改革开放和现代化建设，为年轻一代的成长提供了广阔的舞台，只要他们有为祖国、为人民贡献青春的志向，满腔热情地投入到建设祖国的伟大事业中去，认真学习和掌握实践知识与技能，把自己的聪明才智奉献给祖国和人民，就一定能够成长为有用之才。学校接受的还只是基本教育，尽管这个基本教育十分重要，但毕竟不是人生所受教育的全部，做到老学到老，人才的成长最终会在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现 。

　　前不久，看了一篇文章，说的是美国的教育。我们都知道，美国的教育事业发展得很快。他们的教育方式就是与我们的截然不同，他们重视的是对每一个青少年各方面才能的培养，想方设法扩大他们的知识面，而不是只重视书本上的一点死知识。就说他们的数学吧，他们那里六年纪的学生还不如我们国家小学三年纪的学生，因为他们重视的根本就不是复杂的运算，而是如何灵活地运用，以及适应生活的能力。这一点我们在教育改革中是不是可以借鉴呢？

　　其实，每个学生都不笨，他们有的是这样或那样的潜在能力，只要我们做大人的仔细地去发现它，并挖掘它，而不是用同一标准去要求每一个同学都要掌握老师讲的内容，并且都考上大学。"三百六十行，行行出状元"。我们当老师的要认识到每个学生都有各自的优点、各自的长处，我们应该正确地去诱导他们 ，而不是去扼杀他们 。就象那个小女孩，她都有我们不知道的，更何况这些受了一定教育的青少年呢？

　　我们肩上的担子不轻，除了要充分地认识到：寸有所长，尺有所短；还要全力帮助他们端正思想，明确学习目的，增强承受能力，为以后坎坷的人生作好心理准备，随时迎接人生中的风风雨雨。