仿用句式

教学目标：

1. 认识理解仿写的题型。

2. 掌握仿写句子的答题要领；

3．提高学生仿写句式的能力。

教学重点、难点：同教学目标3；历年高考题评析

教学设想：（1）将精讲详析2003、2001年高考题（2）讲2练1评1

教学时间：2006/01/12

教学过程： 

一、考点阐述：

所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。能级为D级。

仿用句式，要找全句式上的模仿点。近年来高考考仿用句式，经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求，它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题，因此备受高考命题者的青睐。

二、考题示例：

例1：（2003年高考题）依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（6分） 

提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。 

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。 

提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。 

改写为：                                      

提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。 

改写为：                                   

⑴嘘，小声点！——校园“静博士” 

⑵远离尘世喧嚣，留住淡泊宁静。 

⑶轻轻的来，轻轻的走，轻轻的交流，不带走宁静与清幽。

(4) 除了真诚什么也不带来，除了安静什么也别留下。

(5) 除了求知什么也不带来，除了诚实什么也不张扬。

（6） 请用你安静而优雅的举止，为大家塑一片宁静的天空。

（7） 请把你的声音带回家，请把你的微笑留下来。

（8）不可高声语，恐惊天上人。

（9）给室内以安静，还走廊以和平。

（10）将安静送给别人，将文雅留给自己。

（11）小声说话，静静行走——做现代文明人。

2.提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款

⑴大脑满载归，两手空空回。——请勿带走图书 

⑵带走满腹知识，留下一架好书。 

⑶你喜欢的书，别人也喜欢……

(4)除了知识什么也不带走，除了珍惜什么也别留下。

(5) 除了思想什么都不带走，除了美德什么都别留下。

(6)知识留在心里，报刊留在这里。 

(7) 带走无价的知识，留下有价的书刊。

（8）靠罚款营利不是我的目的，给你知识是我的追求。

（9）轻轻松松地来，干干净净地走。

（10）捧着一颗求知心而来，不带半片有字纸而去。

例2、2003年北京高考仿写试题：按照下面句子的句式（若只因为……就……，无异于……）仿写，用另一比方评论另一事物。（3分） 

　　一本书，若只因为是由大出版社印行的就去买它，无异于买一套由好裁缝缝制的却并不一定合身的衣服。 

先看参考例句，再辨析一组正误句

[参考例句]：

1、一个人，若只因为是经常出入于某高等学府就对他崇拜，无异于见庙中泥胎就跪拜但并不一定是叩拜真神。

2、对某人，若只因为有著名学府的文凭就认定他是才俊，无异于见鱼目是圆的就珍视却并不一定是珍珠。

3、一部电影，若只因为是由著名影星出演的就去看它，无异于看一盆由精美材料粘合的却并没半点生气的盆景。

【分析下列几句是否恰当？为什么】

③一个人，若只因为经验比你丰富一些就去盲目听信他的话，无异于在森林中迷失了方向却把手表当指南针用                                                                  ④一句话，若只因为是名人所说就奉为经典，无异于在峨嵋山捡块石头就当作佛骨。    （√）

三、解题思路：

仿例造句难度大，要答好这类题应从几个方面入手： 

1.明确仿照内容；

　　　　　　　　　　 a、句式角度

2.找全其模仿点；　   b、修辞角度

　　　　　　　　　　 c、色彩角度

                     d、表述角度

3.确定陈述对象；

4.开始尝试模仿。

四、考点探究：

从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，重于整句。常见的题型主要有以下四种：

（一）嵌入式

　　所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：

例1．（P93例2）（1999年全国高考试题第27题，5分）【练习1】在下面横线处填上适当的句子，使之组成前后呼应的排比句。

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也许孩子是首诗，而老师就是诗的作者，在作者的精心的创作下，小诗才能发表。

也许孩子是棵树，而老师就是   ，小树才能长大。

也许孩子是梅花，而老师就是                                      ，梅花才能绽放。

[参考答案]树的土壤，在土壤提供的营养中/苦寒的风雪，在风雪的考验下

（二）续写式

根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：

例2．（P94例6）（2001年全国高考试题第26题，6分）

简析：此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。

首先，明确例句的格式。

第一句例句是悲观者说“希望是地平线”属于“什么是什么”的格式，像个判断句，实为暗喻。把抽象的“希望”比作可以“看得见”的“地平线”，使要表达的意思更为晓畅。

错误答案：“希望是光明”、“希望是气候”。

其次，要注意句间关系。

例句“就算……也”是两个具有让步关系的分句，这也属于“句式”问题。

以下为错误答案：    【分析为什么不妥】

①希望是航灯，如果看到了，就有达到胜利的希望。             （是假设关系）

②希望是终点线，不仅看得见，也能走得到。               （是并列关系）

③希望是中午的太阳，既能看得见，也能感受到它发出的温暖。   （是并列关系）

④希望是黑暗中的光明，给予人鼓舞，向着该方向不断前进。     （是承接关系）

⑤希望是灯塔，在无尽的黑暗里，指引你前进。                  （中间部分是短语而非句子）

第三，要注意有无修饰成分和使用修辞格。

“希望是地平线”的“地平线”没有定语，“风是帆的伙伴”的“伙伴”前面有领属性定语。续写的句子也应该是无定语和带定语的两种。

比喻句的下文一定要接得好。否则也会出现问题。【下两句出了什么问题？】

①风是鸟的阻力，能把你吹到无底的深渊。

②风是远航的阻力，你越想到达越不能。

风的确对逆飞的鸟会形成阻力，远航的船如果逆风而行，风也的确会形成阻力。这不是比喻句。

关于这道题，还有两点需要注意：

1、前后两句之间不能矛盾。【下两句又犯了什么错误？】（前后矛盾）

①希望是水中月，就算够不着，也能摸得到。

②希望是黑暗，就算看不见，也永远是明亮的。

2、喻体与本体间的关系必须能够成立。【下两句出了什么问题？】

①希望是底线，就算看不见，也永远在心里。

②希望是起跑线，不但看得见，而且每个都能到达。

“底线”本身含混不清，而“起跑线”是实在的，不是希望。 

【练习2】根据提供的开头，结合文段所要表达的主旨，仿写两个句子。

画家画画，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想。

音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。

诗人作诗：  

教师讲课：   

[参考答案]讲究含蓄，言有尽而无穷，让读者自去欣赏/言简意赅，有意引而不发，留给学生思考的余地。

（三）命题式

设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如：

例3．（P94例3）（2000年全国高考试题第26题，4分）

　　（1）虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)

　　（2）蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫) 

简析：（以下为江苏高考阅卷点对该题阅卷的补充说明。）

①不在题目规定的“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词仿写，该题不得分。

②要求（1）（2）两句所选的词一致。如果不一致，最高只能得2分（总分4分）。

③（1）句式要求：联合词组［友谊（勇敢）（信任）＋□□］＋动宾词组。

④（1）内容要合理，明显不合理的如“勇敢和坚定产生光明”，不得分。

⑤（1）句式不符，内容合理举例：“友谊是心灵的桥梁”“关心和信任，给人温暖”“勇敢和努力定会成功”“患难中的友谊是真正的友谊”“勇敢和友谊让你成功”，均得1分。

⑥（2）句式相仿，要求：a、陈述对象作主语的主谓宾结构。但用“是”“像（似）（仿佛）”组成的句子不属“相仿”范围。B、构成排比，所用的三个动词不要求相同。

⑦（2）类比恰当，要求有二：a、前面两句至少有一句是具体的实在的事物的说明。B、因为以“友谊”“勇敢”“信任”作为陈述对象，因此它的含义是积极的，前两句应与之一致。注意：照抄原句中的任何一句，即不得分。

⑧【给下列各句打分（全部是第2句的，满分为2分），并说出理由】：

△“土地出小草，鸡蛋出小鸡，勇敢出英雄”，                 2分。

△“蝌蚪变青蛙，蚕变蛾子，友谊变真情”，                   2分。

△“佛靠一炷香，树靠一张皮，友谊靠沟通”，                 2分。

△“森林丢弃沙漠，大海丢弃陆地，勇敢丢弃懦弱。”，         1分，扣“丢弃”用得不当。

△“糖类给人能量，脂肪给人热量，友谊给人力量”，           1分，扣句式。

△“风推动帆，水托起舟，友谊送你到幸福的彼岸”             1分，扣句式。

△“路是地上的通道，桥是河上的通道，友谊是思想上的通道”， 1分，扣句式。

△“亲情是定心丸，温情是小棉袄，友谊是雪中炭”，           0分，扣句式，扣类比。

⑨参考答案：勇敢和无畏等于胜利。/刀剑克硬木，水克火，勇敢克困难。 

【练习3】根据示例的语境和句式仿写一段话。

示例：面对被二战炮火击毁的剧院，市民们开始了重建工作：歌唱家义演募捐，慈善家慷慨解囊，公务员拿出了加班加点所得的奖金，服务员掏出了自己微笑换来的小费。终于，一座现代化的歌剧院重新落成了。

仿写：面对三个来自异地的失去父母的孩子，校园里拂起爱的春风：            

  。

[参考答案]学校领导拿出了职务津贴，老师们拿出了超工作量的补助，同学们拿出了节省的零花钱，清洁工拿出了卖废品的收入。终于，一个温暖的家庭重新建立起来了。

（四）开放式

1、不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。如：

例4．以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句

简析：

展开余文

此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。 

[参考答案]虚心的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。

2、只提供例句的形式，不限定仿写的内容。 

例5．（P95例8）（2002年全国春季高考试题第25题，6分）

海是水的一部字典：

浪花是部首，

涛声是音序， 

鱼虾、海鸥是海的文字。  

要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。 

简析：海与浪花、涛声是整体与部分的关系，鱼虾、海鸥与海也有一定联系。

【练习4】请根据示例仿写两个句子。

例： 冰：经不起阳光质询的美玉。

   稻穗：成熟者的头总是垂得很低。

   仿写

[参考答案]鱼眼睛，经不起任何检验的珍珠。/每成长一步，就会作一个小节。

五、解题要点：

1．  三个注意点（P90）

（1）       写的句式必须和例句句式、结构相同，要准确使用相同的修辞手法；

（2）       要仔细分析内容之间的逻辑联系；

（3）       要注意语意连贯，前后衔接照应。

2．  三个步骤（P91）

（1）       分析示例性语句的具体要求；

（2）       明确题干中的附带性要求；

（3）       整理语句，以求表述完美。

3、一个意识：想好写好的意识。想好：认真辨析并实现题目要求和例句特点。写好：在符合题目要求的前提下发挥创造性。

4、特别提示：

（1）       不犯审题上的错误；

（2）       先拟草稿再工整誊写。

六、强化训练

墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。

题目分析：第一句是偏正短语，中心词是“花”；第二句拟人，句中的“你”指“花”；第三句，是“你孤芳自赏时”的后果。本题既考仿写句子，又考修辞方法的运用。 

<参考答案> 

（1）山中的石！（2）水中的萍！ (3) 空中的鸟！ （4）空中的雁！ 

你背靠群峰时，你随波逐流后，   你展翅蓝天中    你离开队伍时， 

意志就坚了。   根基就没了。     宇宙就大了。    危险就大了。 

（5）山顶的松！  (6)水中的鱼！   (7)井底的蛙！  (8)地下的煤！ 

你挺直腰杆后，   你游进大海时      你越身地面时， 你燃烧自己后， 

根基就牢了。     境界就宽了。      眼界宽了。     贡献就大了。

人的一生像金，要刚正，人格须挺立；      ，     ，    ；人的一生像水，要灵活，方法须随和；      ，     ，     ；人的一生像土，要本色，作风须朴实。

题目分析：这道题是考查仿用句式、扩展语句和修辞方法。排比句的五个喻体分别为"金"，"木"，"水"，“火"，"土"。释喻部分前一分句要与喻体有一致性，后一分句再扣住人；释喻要兼顾本体、喻体，具有合理性；选择词语尽量避免重复，语义覆盖尽可能完整。 

<参考答案>

人的一生像金，要刚正，人格须挺立；人的一生像木，①要充实，内涵须深刻；②要正直，立场须坚定；③要成材，身心须健康；④要牢固，信念须坚定；人的一生像水，要灵活，方法须随和；人的一生像火，①要耀眼，事业须旺盛；②要蓬勃，体力须充沛；③要热情，态度须诚挚；④要燃烧，性格须热情。