教学目标 

      1． 学习体会课文生动准确地说明事物的特点。 

      2． 激发学生亲近动物、亲近自然的热情。 

      教学重点 

      学习体会文章语言的生动、准确、形象，领悟介绍小动物的一般写法。 

      教学难点 

      理清文章介绍动物的顺序。 

      课前准备 

      课件（音箱） 

      教学过程 

      一、 激发兴趣，导入新课 

      1.猜谜语： 

      像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。 

      2.说说你印象中的松鼠。 

      3.展示松鼠在林中活动的短片。（要求谈感受。） 

      要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧…… 

      4.教师小结，并过渡到课文的学习： 

      看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。 

      二、 知识性内容安排： 

      1. 初读课文，自学生字； 

      自由朗读（大声、小声、无声等）课文，标出小节，圈出生字词，熟悉文章大致内容。 

      2. 请学生朗读课件上的生字词，集体纠错正音。 

      3. 介绍文章体裁为文艺性说明文，学习第90页关于“说明”的一段介绍。 

      明确：①说明文是介绍事物特点的文章。语言准确、平实、简洁。 

      ②文艺性说明文在内容选取和语言表达上较为生动活泼，具有文艺色彩。 

      三、 朗读课文，深入思考 

      问题：读读想想，作者写了松鼠哪些特点，从文中哪些词句中得到体现？要求体会作者观察的细致和用词的恰当。 

      难点梳理：作者在介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧等惹人喜爱的特点时，主要从两方面入手：一是准确运用形容词和动词。作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了“清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、漂亮”等形容词和“翘、躲、竖、坐”等动词，形象地说明它讨人喜欢的特点；二是采用了拟人的修辞手法。作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化的描写：“要是被人惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”，生动地表现它丰富的情感。 

      四、 梳理文章顺序 

      漂亮——面容、眼睛 身体、四肢、尾巴 坐姿、吃相 

      驯良——活动范围 活动时间 寻食习惯、主要食物 

      乖巧——过水情景 逃跑 筑窝 

      文章结构： 

      总（1）——分（2-5）——补充说明（6）（先主后次） 

      小结：提醒同学们做读书归纳卡片和说明文的一般顺序模式。 

      板书设计： 

      如何写：（1）抓住特征（2）语言生动（3）合理排序 

      五、 作业设计 

      1. 以第一人称“我”的口吻对松鼠进行自我介绍。 

      2. 搜集并阅读布丰的资料及作品若干。