教材地位及课文分析:

     本课是人教版初中语文七年级第四单元第20课.本单元主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容. <<山市>>是一篇自读课文,它所涉及的自然现象与海市蜃楼相似,可引导学生对这一问题适当探究.课文用精练生动的语言描述山市的生成发展﹑高潮及消失的过程,极富想象力.

教学目标:

积累一些文言词语,理解课文大意.

感知山市的形成及山市的“变”“奇”“美”.

探究山市形成的科学原理,培养学生的想象能力及口头表达能力.

教学重点:

发挥想象,体会山市这一自然现象的神奇并再现山市.

教学难点:

培养学生的合作探究能力及想象力和口头表达能力.

教学方法:

诵读法(采用多种方式朗读)

讨论法

情境设置法(充分利用课件创设情境.播放海市蜃楼的图片激起学生的好奇心与求知欲.课件背景是与文言文意境相似的中国古典山水画,配以中国古典民乐,充满浓浓的中国传统文化韵味.

进行pk比赛,字﹑词﹑句大pk.

小记者采访的形式体味山市之奇.)

课时安排:2课时

教学过程

一.导入 

播放海市蜃楼图片,然后请同学们说说图片中最神奇的是什么,并适时引导.现实生活中有可能在瞬息间出现一座城市吗?让我们走进<<山市>>,去领会山市的神奇吧!

二.整体感知(检查预习)

1.了解作者

2.师生竞读

① 抽同学朗读,其他同学挑刺儿.(字音﹑停顿﹑断句)

② 教师古筝配乐朗诵,学生体会停顿﹑语调﹑情感.

学生发表观点,教师总结朗读要求:读准字音﹑把握节奏准确断句﹑读出情味.

③ 选派学生代表与老师比赛,学生评论并说明理由.

④ 集体有感情朗读.

   3.译读(字﹑词﹑句pk)

超级女生中有个pk环节.现在我们也举行一场字词句pk大赛.你可以pk班上一个同学,也可以pk老师,当然老师也可以pk你(如果不懂也可以求助于别人).比一比谁是冠军.

注:在pk中,老师提出重点字﹑词﹑句.

(一切乌有  数年恒不一见  居然城郭    尘气莽莽然  

危楼一座  往来屑屑  或凭或立   高插青冥历历在目

碧瓦飞甍 高垣睥睨 风定天清 直接霄汉   黯然缥缈  

奂山山市,邑八景之一也.

未几, 高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣.

中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计.

而楼上人往来屑屑,或屏或立,不一状.)

  3.品读

(1) 体会山市之“变”.

① 找出表示时间的词语.这些时间很短暂,看来山市瞬息万“变”.

② 随时间推移,山市呈怎样的景象?

③ 山市变化的全过程分为几个阶段?

(2) 想象山市之“奇”.

   ①分组讨论所看到的山市奇观.同学们都是山市的目击者,派小记者下组采访.

 参照采访提纲:你看到怎样的景色?

它有变化吗?怎样变化的呢?

你觉得这些美吗?美在哪里?

     教师以记者采访的方式与小记者交谈,总结小记者所了解到的山市奇景.

(3) 品味山市之“美”.

① 集体朗读一部分课文,有感情的描绘这部分景色,共同品位山市奇观.(辅以图片)

② 师生评说山市景色之美,探究由哪些词语﹑句子体现出来.

三.讨论研究

为什么那时的人把山市称作鬼市?山市怎样形成的?

四.作业设计

1.用自己的话向家长描述美丽神奇的山市.

2.给蒲松龄先生写信说明山市形成的科学原因.

  板书设计

山市

    变     奇     美

  忽            孤塔       高插青冥           

无何            城郭       碧瓦飞甍

未几            宫殿       高垣睥睨

 既而           危楼       风定天清

逾时            高舍       直接霄汉

倏忽            拳豆       黯然缥缈

                                      　　　　 2007年10月24日