教学目标： 

1、整体感知文本内容，理解作者的思想感情。

2、有感情的朗读课文，品味生动形象的语言。

3、学习本文叙事、抒情相结合的写作方法。

4、学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。

教学重点：

1、体味作者深沉而强烈的思想感情。

2、品味文本生动形象的语言，学习达方式的综合运用。

教学难点：

1、品味生动形象的语言

2、对文章主题的深刻理解

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入，解题、学习字词。

斑羚，羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚。斑羚生性温顺，非常讨人喜欢，且善于跳跃。它是我国二级保护动物，非常珍贵。

对峙duì zhì　逞能chěng néng　飘渺piāo miǎo　

斑斓bān lán甜腻tiánnì　娴熟xián　湛蓝 zhàn lán 

进退维谷——指无论前进还是后退都陷入困难的境地。

迥然不同——迥然，距离很远的样子。形容差别很大。

参差不齐——指事物的长短、高低、大小不齐；不一致。二、初读课文，整体感知。

学生快速阅读课文，然后师生一同讨论：

1、请你用简要的语言概述本文内容。

2、文章里哪个词概括了斑羚当时的处境？（进退维谷） 

这个词是什么意思？进退都陷于困难的境地哪个词能代替它？进退两难 

3、面对进退两难的处境，最初，斑羚群有何反应？ 

一片惊慌，胡乱窜跳 

4、为什么会这样？进退两难，难在何处？ 

进：6米宽的山涧

退：狩猎队

5、这群充满活性的斑羚在绝境面前是不是束手待毙呢？

显然不是，它们想出了一个什么办法？飞渡

它们是如何飞渡的呢？请大家阅读全文，找出文中的精彩段落 

三、再读课文 

（一）分析动作描写 

1、你认为文中那些段落最精彩？  8、9段

2、第8段最让你感动的是什么？为什么？

3、一老一少两只斑羚为斑羚群做出了成功的示范。散读第9段，圈划出关键的动词 

4、第9段描写了整个斑羚群集体飞渡的场面，有感情地朗读。

5、品味，交流：

①你是怎样理解“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”的？

每一只小斑羚的获救都是以一只老斑羚的生命为代价。

②“我”为什么感到震惊？ 

斑羚这种勇于牺牲的精神是人类也自愧不如的。

第二课时

（二）分析头羊的形象 

1、在危急关头成功自救，是谁策划了这个奇迹般的行动呢？ 

镰刀头羊 

2、谁能说出镰刀头羊的名字来历？

头上的角像两把镰刀 

从哪些地方可看出它是头羊？ 

身材特别高大，毛色深棕油光水滑 

所有的目光集中在它身上 

3、当整个斑羚群把求生的希望寄托在它身上时，头羊有何反映？ 

神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望苍穹，悲哀地咩了数声 

4、文中一共有三处地方写到头羊的叫声，请大家找出来，并讨论它们各有何含义。

（1）在危难时刻，所有的斑羚都注视着这只头羊，而头羊沿着悬崖巡视一圈之后，知道前面是绝路，而后面又有狩猎队的追击。头羊一时想不出拯救这群斑羚的办法，只好仰望苍穹，悲鸣数声，表现了内心的绝望。（第4段）

（2）“咩――咩――”发出吼叫，意味着头羊想到了办法，兴奋、激动，透露出坚定不移的决心（第6段） 

（3）斑羚群分为两拨之后，头羊发现老年斑羚那拔少十来只，为了使自救方案取得成功，必须使两拨斑羚数量一致，于是头羊从年轻的行列走出，归入年老的队伍中，其他中年斑羚也随着归入年老的队伍中，然而，选择老年斑羚那拨，即是选择了死亡，因此头羊“悲怆地轻咩了一声”，表达了它沉重而悲壮的心情。（第8段）

5、斑羚在关键时刻体现出怎样的品质？ 

临危不乱、富有智慧、勇于牺牲 

6、头羊使斑羚群避免了全军覆没之灾，它自己的结局如何呢？ 

它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。

7、你是怎样理解“灿烂”的？

头羊行为和精神的闪光

归纳：

镰刀头羊的形象：富于智慧、有决断力、遇事镇定、临难从容、舍己为人、视死如归。它有责任感和集体观念、有着沉着镇定的坚强品格、有较强的指挥能力和威信，在它的身上，体现了领导和榜样作用，它是为种群的生存而勇于献身的领袖形象。

其它斑羚群：团结、有强烈的集体主义精神、为他人着想、舍己为人、视死如归。

四、找一找,文章一共出现了几次“彩虹”的描写?这三次彩虹的描写是属一般性的景物描写吗?或为作者匠心独运的点睛之笔？它在文章中起了什么作用？你对此有何理解和看法?1渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；2是烘托飞渡的气势．渲染了飞渡的悲壮美；

3是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。五、提炼主题

文章通过斑羚飞渡悬崖保存种群壮举的记叙，歌颂了老斑羚为了拯救种群的无私奉献精神，赞扬了镰刀头羊临危不惧舍己为人的英雄精神。

六、拓展 

1、如果你当时是狩猎队的一员，看到这震撼人心的一幕后，你会有何感想？你会怎样做？ 

2、学了这篇文章后，你有何启示？（鼓励学生畅所欲言）

例如：

①动物是我们亲密的朋友，我们应该善待每一个生命。

②人生常常是无法预料的，当我们不得不面对人生的灾难和厄运的时候，是消极逃避还是积极面对？“斑羚飞渡”给了我们正确的答案。③生活中常常有个人利益与集体利益发生冲突的时候，每当这个时候，我们都应该毫不犹豫地牺牲个人利益，维护集体利益。想想我们现在，不要说是生死攸关的危难关头，就是日常生活，在座的每位同学，是否都愿意为了集体为了他人，而牺牲一点自己的利益呢••••••

七、布置课外作业： 

课外练笔：给狩猎队写封信，谈谈你的看法。