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《宽容序言》(人教版高一必修)


【教学目标】 

1.把握和评价故事中蕴含的哲理。 

2.理解“无知山谷”“知识的小溪”等事物的象征意义,理解故事中“先驱者”“守旧老人”“无知的人们”三种形象的典型意义。 

3.透过本文主旨,进行创造人格的熏陶,培养对新事物理解、宽容的态度。 

4.培养学生思维的深刻性,能正确、全面、透彻地看待问题。 

【难点】 

此篇序言很特别,像散文诗,又像是寓言。以丰富的想象和联想虚构的故事中包蕴着怎样的深刻意味,学生不容易做到透彻理解。 

【资料】 

作者:亨德里克•房龙,荷裔美国人。从20世纪20年代以来,用轻巧俏皮的文字,撰写通俗历史著作,而为无数青年读者所喜爱,其作品大多成为美国的畅销书,并被译成多种文字出版。著名的有:《人类的故事》《房龙地理》《发明的故事》《圣经的故事》(新知书城有《人类解放的故事》《圣经的故事》《太平洋的故事》《美国的故事》。还有一本关于房龙的书《房龙图话》,学生可作浏览了解)。房龙的书在中国早有译本,对中国整整一代年轻人有过深刻影响(如历史学家曹聚仁、作家郁达夫等)。 

【德育渗透】 

从人类思想发展的历史看,反动分子总是采取蛮横的态度、凶残的手段扼杀真理,但真理是杀不死的。如果我们对于异见多些宽容,人们就会少付出些牺牲,社会进步就会加快。 

【课时】1课时 

【课型】多媒体 

【教学程序】 

一、导入 

提到宽容这个词,你首先想到的是什么呢?对了,是人的胸怀。雨果说:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”那么,你对宽容有何看法?请同学们说说自己对宽容的理解。(再看几种说法) 

穿梭于茫茫人海中,面对一个小小的过失,常常一个淡淡的微笑,一句轻轻的歉语,带来包容谅解,这就是宽容。对待生活中的摩擦,为什么不放宽胸怀,以多一点的空间来容纳别人呢?所以,我们呼唤宽容。 

那么,大家思考一下,本文中作者所说的宽容与我们刚刚讲到的有何不同?作者是从哪个角度来阐述宽容的内涵的? 

人类历史发展中对异见的宽容。提到人类历史的发展,我们都知道达尔文的进化论学说,而房龙却从宽容的角度来分析,可以说是别出心裁,到底如何说明,就让我们来看一看《〈宽容〉序言》,或许能有所启示。 

二、问题讨论式深入课文 

1.作者笔下的无知山谷是一个什么样的地方?从哪些语言可以表现出来? 

(1)在宁静的无知山谷里,人们过着幸福的生活。(第一部分首尾两次出现) 

所谓“宁静”,是死水般的停滞(空间闭塞,物质贫乏);所谓“幸福”是麻木不仁的满足(视野狭窄、知识浅薄、愚昧落后)。 

而更为荒诞的是,无知者不以为无知,相反,他们把固陋与偏见视为天经地义,神圣不可亵渎,而且用律法规定,不得离开山脚一步,使自己封闭在令人窒息的世界里。由此可见,无知山谷是一个封闭、保守、陈旧、破败,没有生气,没有希望的所在。它象征一切保守的思想、观念、意识,一切封闭的制度、秩序、状态,一切陈旧的传统、法则、定律。 

(2)知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。(“知识的小溪”是指什么?“深邃破败的溪谷”象征什么?“小溪”为什么是“缓缓的流着”?) 

这里的“知识的小溪”是指无知山谷的文明程度──浅陋贫乏。这里的“深邃破败”象征无知山谷古老守旧──根深蒂固。没有知识的更新机制,没有新知识的汇流,心如死水,了无生气。“缓缓地流着”,说明这里的文化发展非常缓慢,社会停滞不前。理解了这句话,更加深了我们对无知山谷那种闭塞,保守,愚昧,单调的特点的认识。 

2.找出文中塑造的几类形象?他们各自有何特点?形象意义何在? 

守旧老人、村民、漫游者。 

(1)守旧老人是怎样的人?形象意义何在? 

是无知山谷里律法的执行者,是陈旧思想的忠实维护者,是实施所有传统对一切革新的镇压的代表,是无知山谷里权威与权力的象征。他们固守古老律法,采用欺骗手段,陷害一切“异端”。(旧思想的维护者,守世界的统治者) 

(2)村民们是一个怎样的群体? 

在无知山谷里死守着愚昧的人群。他们迷信过去,死守律法,胆怯麻木,自欺欺人,要求低俗,安于现状,不思进取,他们甘心受制于守旧老人,对新事物不理解,不支持,而是助纣为虐,对漫游者加以迫害。由于无知、愚昧,客观上成了守旧力量的帮凶。 

(3)漫游者是一个怎样的人?形象意义何在?(教师范读写漫游者回到无知山谷至被处死的几段,学生讨论) 

是第一个“吃螃蟹的人”,是一个敢为天下先的人。他敢于怀疑祖先铁定的律法,敢于对人们深信不疑的“智慧”提出挑战,敢于探索、追求真理,敢于向死水般的旧世界发出反叛的声音。他有坚定的信念,有无畏的精神,有坚忍不拔的意志,有从容赴死的气概。他不畏艰险,敢于冒险。他勇敢无私,为唤醒麻木沉睡的心灵,宣告真理的存在,传播美好希望,不惜牺牲生命重返山谷。(新思想的传播者,新世界的探索者)他的死亡,是一出深沉的悲剧,留给人们永恒的回味。而当真理大白于天下的时候,他最终成了人们永远爱戴、敬仰、歌颂和感恩的先驱。敢于质疑,冲破一切枷锁,勇敢探索,最后为真理献身。这里,有一个让人永久回味的结论:探索者、先驱者的名字叫――不朽! 

3.“对这件事我们的确很内疚,不过,假如当时我们知道的话,当然就……”(那么在不知道的情况下,应当怎么办才不至于事后内疚呢?) 

句中省略的内容应是不会盲从守旧老人去杀死先驱者。 

这里作者不只是要表现无知山谷的人们对先驱者的歉意和敬意,还隐含着更深刻的道理。对于先驱者的新知,要解放思想,虚心学习,即使一时不能接受,也要采取宽容态度。因为人们接受一个真理,总要有一个过程,问题是在于在这个过程中对于所谓“异己”“异见”采取什么样的态度。只有保证思想自由,政策宽容,才能使真理畅通发展。否则,不仅造成先驱者的悲剧,也造成无知者自身的困境,造成真理发展道路上的曲折。这就是《宽容》的精髓,也是本文给我们的深刻启迪。 


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4.那样的事情发生在过去,也发生在现在,不过将来(我们希望)这样的事不再发生了。 

A.举例说明过去发生的这样的事。 

苏格拉底、布罗诺、哥白尼。 

中国改良运动、革新运动、新思潮的萌芽、五四新文化、对外来文化的借鉴吸收。 

B.“不过将来”后面为什么要加上“我们希望”四个字? 

加上“我们希望”是因为,顽固的守旧势力总是要镇压创新者的;有些善良的人们由于传统的束缚,认识的局限,总是有意无意地伤害创新者,这就意味着这样的事情还会发生,“我们希望”只是人们良好的心愿。事实上,这样的事情,伴随着人类的存在而存在,新与旧的斗争,将永远继续。只是我们之中,或许有人将是那敢于第一个“吃螃蟹”的人,或许我们只是大众的一员,那么,在面对新的思想,新的事物的时候,我们是否该有宽容的胸怀?(谈认识,谈感想) 

正如房龙自己所说:“既然我们举目共望同样的星星,既然我们都住在同一个天空,既然生存之谜深奥得只有一条路使人找到答案。那我们为什么还总要彼此为敌呢?” 

结局:真理大白于天下,人们终于醒悟。走出绝望的封闭,人们终于在痛悔之中内疚。在一切旧的秩序、规律、律法、习惯、信仰全都烟消云散的时候,人们终于崇尚智慧,过上了真正的幸福生活。 

意义:勇敢终于战胜胆怯,进取终于战胜封闭,智慧终于战胜愚昧,一切新的进步的事物,最终要登上历史舞台,以胜利而告斗争的结束!生活就这样继续,历史就这样推进…… 

5.讨论,归纳本故事蕴含的哲理和文章主旨。 

从故事中我们可以看出,否定、镇压异见,会造成什么灾难呢?只能造成先驱者的悲剧,造成无知者自身的困境,造成真理发展上的曲折。怎样才能使真理顺利发展,先驱者不被迫害呢?这就需要思想自由,宽容异见。反对迫害先驱者,反对扼杀真理。这正是作者通过这一寓言告诉我们的深刻哲理,这也正是《宽容》一书的精髓。 

从同学们的讨论中我们也知道了,人类追求真理的努力是不可阻挡的,真理是一定要发展的。当一种新思想、新事物出现时,我们应采取慎重的态度──“宽容”,为真理的发展创造一个相对自由的空间,这是房龙的希望,也是我们应努力做到的。不仅如此,我们肯定宽容,我们呼唤宽容,还因为宽容和理解是全人类和平共处的基石,也是人与人之间和谐共处的润滑剂。 

展开:思想自由,宽容政策是历史进步,社会发展,真理畅通无阻的必要条件,十年浩劫,从反面证明了这一点。改革开放从正面证明了宽容的必要性。 

大家说一说,人与人之间需要不需要宽容?为什么呢? 

宽容可以使我们的生活更加宽松,和谐;宽容可以使人们彼此之间更加理解,信任。宽容是一种胸襟,宽容更是一种境界,为了使我们彼此心灵的距离不再遥远,让我们紧紧地握住宽容的双手吧! 

6.怎样理解文中多次出现的“律法毕竟是律法”?说明了作者怎样的思想观点? 

“他们并不是天性残忍,但律法毕竟是律法。……不过律法毕竟是律法,应该遵守。”这是一种人性的流露,与其说是守旧老人的人性流露,还不如说是房龙的人性流露。“本想宽大为怀”,不就是宽容吗?内心是想宽容的,但“律法毕竟是律法”,“守旧老人是它的执行者”,几千年来流传下来就是如此,谁也无能为力。这是人性和传统形成的矛盾,要解决这个矛盾,那就只有砸碎旧的传统桎梏,使人性发出光辉。由此可见,房龙的矛头指向的是陈旧的律法、传统的思想。他把具体的人和这些律法、传统相分离,他力图唤起人性的善良,消灭那些千百年流传下来压抑人性的东西。 

房龙所倡导的宽容远远不止村民对先驱者的忏悔,实际上,他是从人文主义出发,倡导的是人类世界、人与人之间都应该宽容,而阻碍这种宽容的只是陈旧的律法,封闭的社会、知识的贫乏、人们的贫穷所孳生的狭隘、自私……房龙的矛头指向这些而不是指向专制者,正如他自己对宽容的注解:容许别人有行动和判断的自由,对不同于自己或传统观点的见解应有耐心公正的容忍,明白这些,也才能明白他为什么同样不能容忍革命时代的恐怖。 

三、写作特色之启发 

1.序言可以创新,文章可以创新。 

自序,一般说明写书的宗旨和经过。这篇序言中,作者将人类历史上故事的事实典型化,虚构成一个寓言故事,更有集中性和普遍性,同时又形象生动,有很强的可读性。 

从这篇序言中我们可以得到一个启示,任何文章的写法都可以创新,应该努力做到不拘一格。(如历年来高考的优秀作文) 

2.段落不妨短小一些。 

这篇序言的段落都很短小,往往一两句就是一段,一两句话就是一个镜头。段落间流出的空白给人以想象的空间,笔墨经济,又像散文诗一样优美。 

四、课外阅读 

《论人类的不宽容》──房龙 

 
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