一  教学目标：

1．初步了解冰心著作的三个主题：童心，自然，母亲。

2．品味作者在《母亲》、《纸船》中对母亲表达的深深的爱。

3．体悟《成功的花儿》、《嫩绿的芽儿》蕴涵的哲理。

二 教学设计：

    这四首现代诗歌是冰心老人创作的，非常有韵味，读来满口留香，而且百味陈杂，因为里面的情感很足，能令人想起很多：母爱，童趣，人生历经的磨砺，成长的艰辛……相信学生通过此次诗歌的学习会对冰心老人有一个更清晰的认识，而不仅仅停留在《寄小读者》的和蔼女士形象里。

   诗歌的学习贵在品读，通过读来达到认识主题的目的。本课主要以讨论形式，师生一起完成对主题的探究和文意的分析。虽然“诗显词隐”，但对刚升入初一的学生来说，突破文字表层意思透视内在意蕴仍是一个难点，而且也是本课的重点之一，另一重点是学习丰富的写作技巧。

   教学时数：2课时

三 教学过程

   一 ）《嫩绿的芽儿》

   1．开门见山导入，明确文体（现代诗歌）

2.自由读，熟悉内容；

齐读，掌握基调；

学生范读（教师提醒把握节奏、感情）

3.重点字词理解：

嫩绿→     芽

         淡白→     花

深红→     果

        4．初步总结冰心诗歌的特点：

（语言精练，内涵丰富）

        5．表达何主题?

(人生价值)

        6.谈谈你对主题的感受;为何要用花、果、芽来表达？

               （更亲切，有说服力，更含蓄，适合少年儿童；拟人，比喻→形象，生动）

        7.再次请学生范读(要求字正腔圆,饱含感情)

二）《成功的花儿》

1.默读，掌握大意。

2.抓住重点字词点评诗歌

（“明艳”，“泪泉”，“血雨”）

3.表达何观点？

（要获得成功必须付出努力）

4.为何以花喻人？

（借物喻人）

   三）《纸船》

1．齐读，熟悉大意。

2．写作上有何特点？

（不肯放弃一张纸→叠纸船，抛到海里→每天叠→流到母亲那里。悬念）

3．为何用“叠纸船”来表达情感？

（童真，童趣→选材要适当，适合读者）

  四）《母亲》

1.抓住重点字词（关键细节）进行点评

 （“躲”→对母亲的依赖）

2.写“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里”与全文有何联系？

（突出主题，表现童真、童趣，和下文形成比拟）

五）总结四首小诗（主题，写作技巧）

附：板书

       人生价值                         《嫩绿的芽儿》  拟人，比喻

                                                              （形象，生动）

成功——努力 《成功的花儿》 比喻，夸张，烘托

                                    （生动，形象，新颖，亲切）

对母亲的思念 《纸船》  层层设疑

                                                                 突出主题

对母亲的依赖，母爱                 《母亲》    比拟