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《小石潭记》教学设计(语文版八年级必修)
 

第二课时

教学目标

1.朗读课文,品析小石潭的景物。

2.体会作者的情感。

教学重点

品析小石潭的景物。

教学难点

体会作者的情感。

教学过程:

一、复习导入

1.学生齐读课文

2.检查对文意的理解。(幻灯片出示)

用现代汉语翻译下列语句

(1)日光下澈,影布石上,佁然不动。

(2)凄神寒骨,悄怆幽邃。

3.谈话:这节课我们继续学习这篇课文。

二、出示本课学习目标

1.朗读课文,品析小石潭的景物。

2.体会作者的感情。

三、品读课文,赏析景物

1.这篇课文是一篇游记,作者是采用什么方法来观察景物的?请从课文中找出能体现作者游踪的语句,来分析作者的观察方法。

2.同学们认为文中哪些景物描写写得特别好?找出相关语句细细品读,看作者是怎样写出这些景物的特点的,然后与同学互相交流。 

3.学生品析景物

(1)潭水

听觉——声音动听

触觉——水温清凉

视觉——水质清澈

(2)潭石——全石以为底

(3)潭鱼——动静结合

(4)潭源——形状、岸势

(5)环境氛围——清幽、凄凉

4.小石潭的景物给人的整体感觉怎么样?

四、体悟作者的感情

1.如果让你置身于小石潭景致中,你的心情会怎样?作者在观赏小石潭时,心情是怎样的?你是怎样理解到的?

2.作者的心情为什么会产生这样的变化?

五、感情朗读

1.指导学生有感情地朗读课文

2.录音示范

3.学生自由朗读

六、延伸拓展

出示春、夏、秋、冬景物力各一幅,要求学生抓住景物特点,写一段二百字左右的文字。

 
标签:教学设计 八年级教学设计 语文版八年级教学设计 小石潭
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