（小序）黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用他寻找光明。 ——顾城

           “天下为公” 革命尚未成功,同志乃须努力。 ——孙中山

      教学目标        1、理解课文如何围绕中心选材；以小见大选材。 

      2、理解平凡与伟大的关系，掌握传记文体特征。

      3、了解和学习伟人的高尚品质。

      教学难点：了解孙中山胸怀大志、爱惜民众高尚品德

      教学课时：一个课时

      教学步骤：

      一、作者简介： 孙中山            

      孙中山，字德名，号逸仙。中国民主主义革命先行者，中国同盟会主要创始人。1866年11月12日诞生于广东香山县。1982年在香港学医，后在澳门、广州行医。1984年组建兴中会。1911年武昌起义后，被选为临时政府总统。1919年将中华革命党改组为中国国民党。1920年组织中华国民政府任非常大总统。1924年改组国民党，重新解释三民主义（三民主义：民族、民权、民生）。1925年3月12日在北京逝世，终年59岁。            

      二、理解传记含义

      传记是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。具有记实性、文学性、史料性等特点。一般有由别人来记写，也有自诉生平的自传。  传记是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。具有记实性、文学性、史料性等特点。一般有由别人来记写，也有自诉生平的自传。  

      三、理解题目含义

      提问:题目中“布衣”是什么意思？

       “布衣”古代指平民百姓。因为封建社会等级森严，贵族可以穿绫罗绸缎，而普通百姓只能穿粗布衣服，于是“布衣”就成了平民百姓的代称。其实除了“布衣”之外，还有一种更劣等的衣服，就是我们在《五柳先生传》中接触到的──“短褐”.所以这个“短褐”在古代就成了穷人的代称。

      四、分读课文，然后思考并回答问题。 

      解释词语： 达官显贵 身体力行 风采 手不释卷 开卷有益 读书破万卷 瞻仰 嗜好 诞辰 时髦 戎马倥偬 投笔从戎   

      1、题目中的“平民”和“总统”是否矛盾？为什么？ 身为伟人，孙中山一生可记叙的大事很多，为什么课文却选择一些小事？ （这说明写作的时候一定要围绕中心选材）    

      2、找出并概括本文选取了哪几件事例？这些事例可分为几类？ 接近群众  不要警察 对待人民（没有总统架子） 教育卫士 公仆 平民总统 没有积蓄  反对贺寿 要求自己（简朴节约） 设计服装   

      3、那么，本文的结构形式应该是什么？  

      总——分——总  四、再读课文，重温平民总统的风采 想一想、议一议： 从孙中山和张之洞的交往中，你认为孙中山表现了什么品性？张之洞当时态度转变说明了什么？ 找出第二部分有概括性的句子及词语。 第二部分用了哪些描写方法？ 环境描写、语言描写、行动描写 为什么总统要“悄然出行”？ 为什么总统要“悄然出行”？    

      4、教师小结：《“布衣总统”孙中山》是一篇传记，文章以小见大，通过记叙孙中山任中华民国临时大总统时的几个生活片断，表现他甘于淡泊的非凡品质。因此，我从“布衣”切入，采用“自主、合作、探究”的教学方式，辅以多媒体，让学生从衣食住行的角度感受孙中山的人格魅力，进而引导他们认识自我、重塑自我，并掌握以小见大的写作方法。整个过程分为激趣导入、初读感知、分析探究、拓展迁移和巩固练习五个阶段。

                                                               授课时间:

                                                              2007-10-22

      周一  第二节  一班

      2007-10-22

      周一  第三节 二班