教学目标：

    1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。

    2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。

教学重、难点：

    1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。

2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。

3、体会本文语言准确性、雄辩性的特点。

教学过程：

　　（一）导入新课

　　听录音《手术台就是阵地》，听后让学生说说对白求恩有了怎样的认识。

　　师结合聂荣臻司令员回忆白求恩的《要拿我当一挺机关枪使用》简介白求恩，在此基础上导入本文：白求恩的事迹不仅感动了晋察冀地区的抗日军民，而且感动了中国革命的卓越领袖毛主席。毛主席参加了他的追悼会，题了悼词，并于此后不久写下了本文。（板书课题）

　　（二）整体感知

　　1、找七个学生轮读课文，其余同学边听边思考，并将相关语句划下来：

　　文中，毛主席赞扬了白求恩的哪些精神？

2、生交流，师及时板书。（板书：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。）

并指出：这三种精神皆属共产主义精神的范畴，而这些精神正是共产主义精神的具体体现。

　　（三）精读探究

　　1、毛主席是怎样证明白求恩具有这些精神的呢？

分小组分节讨论，讨论后全班交流。

　　明确：

第一段：

（1）、开头两句在表达方式上是记叙，介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。通过其简历论证了他具有国际主义的精神，并号召向他学习。

　　（2）、文中引用列宁的话，这在议论文中是道理论据，论证了白求恩用他的实际行动证明其具有国际主义精神，国际主义精神是共产主义的一种表现。

　  第二、三段：

  （1）、第二段中主要运用了正反对比论证方法，论证中采用了夹叙夹议的方式，有理有据地论证了白求恩同志具有的毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。

    通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。

　（2）、论述中准确、严密的语言表达。

   如：“极端”、“没有一个不”、“无不”等词汇的运用。

　（3）、侧面表现的写法。

   小结：对于这样一位忘却个人，无时不在奉献自我的同志的离世，毛主席无疑是惋惜悲痛的。这样的感情在文中什么地方有所流露呢。引入第四段。

　　2、研读课文最后一段。

　（1）、找学生朗读惋惜遗憾之情的句子，并抓住关键词简析。引导学生朗读应体现作者的感情，语气要平缓，略带沉重。

　　明确：“只”表达了遗憾之情，“仅”表达了歉疚和痛惜的心情，又用沉痛的语气直抒自己对白求恩同志逝世的悲痛心情，语言朴实，感情真挚。

   （2）、为了大家更加了解白求恩毫无自私自利之心的精神，为同学们选读白求恩的遗嘱。听完后，让学生说说对白求恩有什么新的认识。　

   （3）、毛主席写文的目的是什么？（纪念他，学习他）纪念他学习他最好的方式就是拥有他的精神，用以完善自己。

   （4）、齐读第四段最后一句“一个人能力有大小……”

    读后思考、探讨：毛主席写本文是为了号召大家学习这种精神，积极抗日。抗日战争早已过去，白求恩也已逝世70年了，在社会、经济高速发展的今天，作为21世纪国家建设的主力军，我们还有必要白求恩精神吗？我们又应当如何学习白求恩的精神呢？

　　学生讨论发言。 

　　（四）、总结拓展

　　1、本文运用了夹叙夹议的写法，运用对比的手法，既赞扬了白求恩同志的崇高品质，又号召全党同志学习白求恩的精神，语言朴实、准确、精练，感情真挚感人，极有号召力。

　　2、读文章《不自私的年轻人是中国的希望》，写不少于500字的读后感。