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教学设计
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教学设计
七年级教学设计
苏教版七年级教学设计
黔之驴(苏教版七年级)
学习目标:
1、理解故事的寓意。
2、学习细致逼真的心理、动作描写。
3、积累文言实词和虚词。
学习重点和难点:
1、学习细致逼真的动作、心理描写。
2、理解故事的深刻寓意。
3、概括驴、虎两个寓言形象的特点。
教学方法:
合作探究法。
教学过程:
一、导入新课:
同学们在学习的时候经常遇到一些成语,它们中有不少来源于我国古代寓言故事。成语“黔驴技穷”就是其中一例,它来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》。要正确理解这个成语的意思,我们就必须先来学习这篇寓言。
二、初读课文,整体感知。
1、利用注释和工具书理解词句,通读课文。:
2、给加点字注音
黔 好事者 窥 骇 不胜 跳踉 阚 噬 狎
3、翻译全文,小组合作,解答疑难。
4、把握老虎的不同表现,填空(一空一字) 。
( )——驴( )驴——( )驴——( )驴
二、品读课文,思考以下问题。
1、“黔无驴”一句在文中有何作用?
2、虎见之,最初反应是什么?
3、对驴的正面描写有几次?分别是什么?以此表现它的什么特点?
4、故事结局如何?
三、研读课文,回答问题。
1、课文写虎从惧驴到食驴的过程可分为几个层次?各层次中表现老虎的心理的语句分别有哪些?它们在全文中起什么作用?
2、课文中描写虎的动作有哪些词语?分别刻画了虎的什么心态?
四、探究。
1、从驴和虎的各自表现及其命运中,得出相应的道理。
2、这则寓言寓意深刻,后来由此演化出一些成语,请你写出来。
五、学以致用。
学完本文后,如果邀请你参加以下会议,请你在会上发言,请拟出简单的发言稿(50字左右)。
1、老虎的庆功大会
2、黔驴的追悼大会
六、小结(生谈学习本文感受)。
七、板书:
驴:可怜可笑 外强中干 愚蠢
虎:可贵可敬 机制勇猛 果断
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