教学目标：

1、引导学生速读课文，把握整体内容，提炼主要信息。

2、研读课文内容，培养学生对事理说明文的阅读理解能力。

3、课堂知识延伸，训练学生对古诗文的品味鉴赏能力。

教学重点：培养学生对事理说明文的阅读理解能力。

教学难点：训练学生对古诗文的品味鉴赏能力。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：由学生欣赏《日出图》、《落日图》—→课文《落日的幻觉》。

二、学生自读课文，初步感知课文内容。

三、课堂讲解的知识要点：

1、本文的说明对象（落日的幻觉）。

2、本文说明对象的特征（落日的幻觉）及其产生的原因。

日落时的幻觉 产生幻觉的原因

颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理

神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同

西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应

接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理

太阳好像变大了 未说明原因（其实没有变大）

3、本文常用的说明方法（列数字、举例子、打比方、作比较等）。

4、本文的语言特点（说明中结合描写；     准确性、科学性）。

（注：学生朗读训练,生字校正,说明方法、说明顺序和说明语言分析等内容结合在讲解“知识要点．2”中进行。）

四、课堂知识延伸：

请学生从学过的古诗词中列举一些写“落日”的句子，并作简要赏析。如：1、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

2、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

3、浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）

五、课堂小结：

“日出”、“日落”是自然现象，其中蕴含着深刻的科学奥秘，有待同学们今后继续去探索；真诚地希望大家走近大自然、热爱大自然，用心去欣赏大自然的美。