北大附小　 冯玲萍

 

　　 

课文说明：

　　 这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事，牛顿做成了一架小风车，因为出风国为什么转的道理，受到同学们的嘲笑。从此以后，牛顿发奋学习，逐渐养成了刻苦钻研的习惯。

教学目标：

　　　 １　 通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从

　　　　　　而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习。

　　　 ２　 继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题。

　　　 ３　 学会本课生字新词。能辩析多音字“几”的读音。

　　　 ４　 学习仿照第二自然段写不，围绕着“喜欢干什么”，怎样喜欢的“写一段话的方 

　　　　　　法。

教学重点：

　　　　　 理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头 

　　　　　 养成刻苦钻研的习惯。

教学难点：

　　　 １　 理解牛顿的神态变化，“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。”

　　　 ２　 理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。”从

　　　　　　此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的

　　　　　　习惯。

教学过程：

一．　　　　　　　　　　　　　　　引入新课： 

　　 板书课题：做风车的故事

　　 齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题。

　　 老师整理学生提出的问题：

　　　 课文写了谁做风车？他为什么做风车？他怎样做风车？做风车会发生什么样的故

　　　 事、、、、，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文。同

　　　 时学习第二自然段写法，围绕着“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一段话的方法。最后

　　　 练习朗读。

二、　　　　　　范读课文，听读思考：课文共有几个自然段？哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会

　　　 转的道理，受到同学们嘲笑的？

三、　　　　　　学习第一自然段，指名朗读，思考：

（１）第一段讲了什么？

（２）从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工？

四、　　　　　　学习第二、三自然段。

　 １　 自由小声朗读，思考：这两个自然段主要讲了什么内容？

　 ２　 根据下列问题批画：

（１）　从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车？

（２）　牛顿的风车是怎样做出来的？

３　 投影：

　　　 读下面的句子，理解带点词语的意思，再想想这些话说明什么？

　　　 他每天仔仔细细地看，几乎忘了回家，以后每天放学，他都要跑去看一阵子？

４ 指名朗读第二自然段。

　　 学习围绕“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一件事的方法。

五、　　　　　　学习第四、五、六、七自然段。

１、　　　　　　默读思考：同学牛顿的风车有哪些看法？卡特的意见对不对？讨论回答。

２、　　　　　　找出牛顿神态变化的词语，并说说这些态变化的词语说明了什么？

３、　　　　　　看书中插图，图上有几个人物？哪个是牛顿？哪个是卡特？说出道理？

４、　　　　　　指名感情朗读课文。

５、　　　　　　小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有注滴眼泪？

６、　　　　　　齐读最后一自然段，思考：牛顿是怎样发奋学习的？

六、　 练习有感情地朗读全文。

七、　 分组讨论：你喜欢牛顿吗？为什么？

三、　　　　　齐读全文。

１０ 做风车的故事

爱手工　　　　　　　　做风车　　　　　　　议风车

　　　 （仔仔细细　 几乎　 每天　 看一阵子 ）　　 （得意 发愣 难受）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　发

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　愤

　　　　 学习不太好　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　刻苦钻研

习题：

一、用“∨”给带点的字选择正确的读音。

ji(　　　　 )　　　　　　　　 mo( 　　　　)　　　　　　　 shan(　　　 )

几乎　　　　　　　　　　　　石磨　　　　　　　　　　　　　扇子

　　　 ji (　　　　 )　　　　　　　　　 mo（　　　　 ）　　　　　　 shan(　　　　 )

二、　　　根据课文内容填空。

１、有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来（　　　 ） 地 

　　　 看，（　 　） 忘了回家，以后（　　　　 ）放学，他都要跑去看一阵子。

２、做风车的故事发生后，牛顿从此（　　　 ）,渐渐地养成了(　　　　 )的习惯.

3、 牛顿（　　　 ）值得我们学习。