教学内容：

知识目标：

    1、采桑子这种词牌的特点。

    2、学习词作情景交融的写法。

能力目标：

    培养学生鉴赏古典诗词的能力。

德育目标：

    学习毛泽东身处困境临危不惧的大无畏革命乐观主义精神。

教学重点：

    词作的内容和写法

教学难点：

    领略词作的风格

教具准备：

    朗读带   1929年毛泽东像。

教学方法：

    1、诵读式  

    2、启发引导学生进行自主、合作、探究式学习。

教学课时：

    一课时

教学过程：

一、导语：

    同学们啊，今天我们学毛主席的另一首词——〈〈采桑子  重阳〉〉。

二、背景：

    1929年蒋介石组织兵力对井冈山革命根据地进行第一次反围剿，中国工农红军在毛泽东朱德领导下开展灵活机动的战略战术，粉碎了敌人的疯狂进攻，夺取了第一次反围剿的伟大胜利。但是敌强我弱的局面并没有从根本上改变，身处困境的毛泽东并没有被困难所吓倒，仍然对革命充满着必胜的坚定信念，以大无畏的革命乐观主义精神写下了这首诗词。

三、朗读：

    1、先放录音活范读。

    2、再由学生自由朗读一遍。

    3、最后由全体学生齐读一遍。

三、理解：

    方式：

        1、由字到句，由句到阙，由阙到篇引导学生理解把握作品。

        2、总结的时候给时间让学生讨论再作结论。

    上阙：今年重阳胜往年，战地黄花分外香。

          字里行间流露着胜利后的喜悦之情。

    下阙：秋风劲吹似春光，寥廓江天万里霜。

          表现了诗人乐观开阔的革命情怀。

四、鉴赏：

    方式：先给时间让学生讨论再做总结。

    1、情景交融。

    这首词营造了一个恢弘开阔的艺术境界，抒发了一个革命者的壮志豪情，达到了情景交融的艺术境界。

    2、风格豪迈。

    这首词赞美秋天的壮美景色，抒发了诗人的壮志豪情。表现了雄健豪迈的风格特点。

    3、音韵之美。

    阳----香----光——霜：押ANG韵。

五、主题：

    方式：让学生讨论再做总结。

    本诗通过描绘雄浑壮阔的秋天景象，表现了一位革命家大无畏的革命乐观主义精神。

六、练习：

   方式：先分别讨论，再共同总结。

    讨论有关练习。

七、背诵：

   方式：先自己背诵，再齐背。

板书设计

    

    理解：               鉴赏：

    上片：               1、情景交融：

    分外香-----喜悦      2、音韵之美：

    下片：               3、语言精当

    万里霜——乐观       4、风格豪迈