学  科   语文   （版本：人教版   ）课   题 新闻两则

制作人 D 所需课时 2

教学目标 知识目标 掌握新闻的特点

能力目标 了解阅读新闻的方法

情感态度与价值观 抓住本文的战争主题

教学重点 学习消息的一般知识并在学习过程中理解叙述的写法。

教学难点 理解概括叙述和具体叙述的写法。

教学方法 教学和学习方法 在教师的指导下，学生自读课文，讨论交流

教学和信息整合 多媒体

教 学 过 程

教学步骤 教师活动 学生活动

引

言 新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表，今天我们学习的新闻两则，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。

教

学

内

容 本文是毛泽东主席写的两则新闻稿，报道了当时的战况，文章结构严密，语言准确简洁，感情色彩鲜明，思想深刻，气势雄浑。

教 学 过 程

教学步骤 教师活动 学生活动

教

学

内

容

教学设计：

一、导语：

       同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？

新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。

二、识记重点字词：

鄂（湖北） 豫（湖南） 绥靖 阻遏 锐不可当 气势磅礴 回肠荡气 聿 闱乡

三、知识介绍：

            新闻的要素，也是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

四、整体感知：

1、听录音，速读全文，理清新闻的六要素：

人物：人民解放军百万大军

时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时

地点：西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线

事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。

经过与结果：人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完。

新闻的结构通常包括以下几个部分：标题、导语、主体、背景、结语。

2、速读全文，划分新闻内容要素：

 时 间

 兵 力

 渡过兵力

 

中路军

安庆——芜湖

 20日夜—21日夜

 30万

 30万

 

西路军

九江——安庆

 21日17时 —22日22时

 35万

 2/3

 

东路军

南京——江阴

 21日17时—22日22时

 35万

 大部

五、思考品味：

     结合课后研讨与练习三一、二组品位新闻的语言。

六、教师总结

七、巩固提高：

1、思考题：

阅读全文寻找证据，证明我军进行的是一场正义的战争。

2、从近期报纸上找一则你最喜欢的新闻进行分析，分别找出该则新闻的六要素、结构要素以及进行适当的点评，具体的阐述你喜欢它的原因。

第二课时

教学设计：

一、复习旧知识：

提问学生有关新闻的知识要点：

1、新闻六要素；

2、新闻结构要素；

3、结合课文字词、知识要点的掌握情况

二、整体感知：

速读新闻，理清新闻六要素：

人物：中原我军

时间：1984年11月4日下午

地点：南阳

事件发生的原因、经过与结果：

1、事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师得兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两各地区。在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军被迫弃城南逃。

2、经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干个据点外，全部为我解放。

二、思考品味：

1、完成研讨与练习四

2、全文共分为五个层次：

1）导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间

2）背景材料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位

3）回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放

弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的原因

4）有河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利

5）预言南阳逃敌王凌云前途暗淡。

三、拓展延伸：

1、思考题：俗语云：“得民心者得天下。”从文中选择论据来证明蒋军的大势已去？

2、完成研讨与练习三第三组，感受新闻语言的生动与形象

四、教师总结：

教师对学生今后的读书读报活动提出要求：

博而精，不仅要瞧热闹，更要瞅门道。

五、提高巩固。

 



查阅字典，解决生字、生词。

熟读课文，了解文意，回答问题。

小组讨论，归纳总结。

独立思考，回答问题

展开全文阅读

熟读课文。小组讨论，回答问题

集体讨论，教师指导，回答问题。

课堂总结 在今天来说，这两篇文章的内容虽已成为历史，但我们依旧能够真切的感受到人民解放军的威武气势，他们为人民而战，为正义而战，他们是永远不倒的。



作业

学写一则新闻。



本课教学评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进思想）

课堂设想：整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”、“新闻的结构”、“新闻的特点”三个角度对课文做反复阅读，以学生讨论为主，教师点拨为辅。

教学效果：学生对新闻这种问题了解比较多，对于新闻的要素、结构、特点把握的比较好。师生互动，课堂效果良好。