导入：

　　　　人生有太多的“第一次”了，第一次学会走路，第一次学会叫爸爸妈妈，第一次学会写字画画，第一次上网，第一次上台表演，第一次住校，第一次参加军训……“第一次”的感觉怎样？台湾女作家周素珊说“第一次真好”，下面就让我们她的文章《第一次真好》，让我们共同来体验这第一次的美妙吧。

２、作者简介：周素珊

　　　　　３、整体感知：

　　　⑴　朗读课文，正音正字：

　　　　　要求：读音准确，大声流利，情声并茂。

　　　　①　请一学生朗读课文。（读完课文后教师引导学生稍做点评）

　　　　②　生字生词：（大屏幕出示字词）

　　　　　Ａ、注意下列划线字的读音：

　　　　　　　雏形　　丰硕　　稀疏　　霎时　　孵鸟　　姊妹

　　　　　　　柚子　　沉甸甸　　结实累累　　玲珑剔透　　霎时间

　　　　　Ｂ、解释：

　　　　　　　玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。

　　　　　　　具体而微：整个形体都已具备了，只是比较微小而已。

　　　　　　　不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。

　　　　　　　回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。

　　　　　　　多姿多彩：本文指生活丰富而充实。

　　　　③　大声自由朗读课文：（标出段序）

　　　　⑵　思考：（大屏幕出示问题）

　　　　①　作者写了她的哪些“第一次”经历？感受如何？（请划出原文词语）

　　　　②　这些第一次，作者是如何安排详略的？为什么要这样安排？

　　４、深入感知，合作探究：

　　　　找出你最感兴趣、最受启发的句子，或不懂的句子，大家交流讨论。

　　　　问题汇总：

　　　⑴　为什么说是“一幅秋日的风情画”而比不说“风景画”、“风光画”？

　　　⑵　既然第一次真好，可文中却说“第一次的经验不一定都愉快”为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？

　　　⑶　如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就变得愈益多姿多彩。”

　　　⑷　怎样才能使生命多姿多彩呢？

　　　⑸　请同学们搜索你生活中的记忆，想一想你的生活经历了哪些难忘的第一次，选一次最精彩的告诉大家。

　　　　　要求：小组为单位，　每人讲述一件自己的第一次，看谁讲的最感人，最精彩。

　　　　　每小组推荐一名同学在全班讲，看哪组最好。

　　　　　让学生较详细地说完过程后，用“第一次　　　真　　”句式概括，训练概括能力。

　　　⑹　说说“你现在最想尝试的第一次是什么？”

　　　⑺　为什么有的第一次是不可以尝试的？

　　　　设计意图：这些问题从对词语、句子的理解，到结合学生自我独特体验，层层推进，带着问题探寻文章的真谛。利用自主、合作、探究的方式进行学习，养成独立思考、勇于表达、善于交流、积极创新的学习习惯。教师适时点拨，进行引导启发。

　5、总结：

　　　　真的不知道与生俱来到底会有多少“第一次”。什么都可以忘记，但我们就是无法忘记我们太多太多的第一次。第一次给我们的感觉是那么的不同，当我们在人生的道路上去经历一些事的时候，这些我们的第一次那么那么的珍惜。当我们在人生的弥留之即什么我们都带不走，而我们一生的记忆却陪我们到最后，而这些第一次却成了我们最珍贵的财富。

　　6、课外延伸，写作训练：

　　　⑴　写一篇题为《难忘的第一次》或《第一次　　　》的小作文。