【学习目标】

1、有感情的朗读课文，把握文章内容。学习修辞手法的运用。

2、品味文章的优美句子。

3、感受作者对夏的赞美。

【学习重点】

有感情的朗读课文，把握文章内容。学习修辞手法的运用。

【学习难点】

品味文章的优美句子。

【学法指导】

    借助联想和想象，体会课文情境。

【学习过程】

一、课前准备

1、一年四季，周而复始。对于季节，我们有着太多各自的感触，你喜欢哪个季节呢？仿照下面的句式，发表你的看法。

仿句：我爱春天，爱她的万物复苏，爱她的草长莺飞。我爱　　　，爱她的　　　　　，爱她的　　　　。

（要求：从春夏秋冬中任选一季进行表述。）

2、你了解梁衡吗？

梁衡，当代著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政治家。

3、请你认真朗读一遍课文，把你不熟悉的和易错的字、词，借助工具书查准字音、词意，工整地积累在下面。

                                                                       

                                                                    

                                                                      

                                                                  

4、、你喜欢文中的词语吗？请选择课后 “读一读，写一写”中的词语（不少于三个），发挥你的聪明才智，写一段话（不少于50字）。

                                                                       

                                                                    

                                                                      

                                                                  

二、自主学习•学法建议

1、有感情地朗读课文。

方法指导：朗读本文要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。

2、 整体感知，作者是从哪几个方面来描写夏天的景致的？表达了什么内心感觉？           

方法指导：抓住关键词，归类梳理文章脉络。

                                                                   

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3、研读课文，品味语言。

（1）、你认为文章哪一段最优美？请简述理由。

方法指导：可从修辞和感观两个方面赏析。

                                                                       

                                                                    

（2）、找出课文中你认为精彩的三至五个个比喻句和拟人句，品味它们的表达效果。

此题意在品味语言，巩固前面所学的比喻和拟人的修辞方法。

①                                                                     

                                                                    

②                                                                      

                                                                  

③                                                                     

                                                                                                                                        

④                                                                    

                                                                      

三、拓展延伸

1、文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少‘春花秋月’，却极少有夏的影子。”思考：那么据你所知，有关夏天的古诗句有哪些？

                                                                      

                                                                    

                                                                   2、例句：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；

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秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

请你仿照这个句式，结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”、“冬之色”。

方法指导：例句生动形象，句式相同，字数也差不多。

                                                                    

                                                                    

【自读反馈】

总结归纳本堂课学习了哪些内容，主要探究了哪些问题，运用了哪些探究方法，通过本节课学习所得到的启示，还有哪些疑问等等。