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天上的街市(人教版七年级必修教案设计)
 学习目标

1.有感情地朗读和背诵。

2.品味诗句,感悟意境。

3.理解诗中联想和想像的作用。

课前预习

1、给下列词语中的加点字注音。

缥渺(     )(     )灯笼(     )甚(      )

2、给下列各组形似字注音并组词。

缥(    )     陈(    )     隔(    )    笼(    )      

漂(    )     阵(    )     融(    )    茏(    )      

3、文学常识填空。

郭沫若,原名     ,四川乐山人。中国现代著名的        、        、        、

           。代表作有诗集《      》,话剧《        》等。

4、解释下列词语。

(1)缥渺:                                                               

(2)陈列:                                                                

(3)定然:                                                               

(4)珍奇:                                                               

(5)不甚:                                                               

第一步——以诵读为依托,欣赏诗歌的语言美

听课文录音,整体感知

   1.以怎样的语气来读 

   2.注意划分节奏和重音

1.第一节中的两个“街灯”含义一样吗?

2.“来往”与“闲游”可否互换?为什么?

第二步——以相关背景为依据,把握解读诗歌的切入点

联系背景思考

上个世纪初,中国还处在半殖民地半封建社会,人民生活在黑暗之中,五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活,但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下,自由、幸福、美好的生活仍未到来,许多人因此感到绝望无助。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实,热烈的憧憬着美好的未来;在灿烂 星空的诱发下,写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在《星空》里。                

作者为什么会有新奇的想像?

(诗人对天上的街市仙境的描写与传说中民间故事为什么会有所不同?)

第三步——放飞思维的翅膀,品位诗歌的意境 

诗人由远远的街灯联想到什么?

又由天上的街市想像到什么?

诗中哪些景物是联想?哪些景物是想像?

补充知识:联想与想像

第四步——以情感为主线,体会诗歌深层的意蕴

与民间传说相比,牛郎织女在《天上的街市》中有哪些不同的表现?

郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造?

第五步——以生活为蓝本,展现心中的诗情画意

1.仿照例句,发挥你的联想和想像,续写。

例:天上的明星现了,好像点着无数的街灯。

(1)牵牛花开放了, …………

(2)小猫踩过白纸,好像__________ 

2、通过自主与合作的方式完成题目:

诗人说:“街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。”你能想像出“世上没有珍奇”是什么样的物品吗?请选择一两件加以描述。

当堂小测

1、对本诗中心意思理解准确的一项是(    )

A、作者由现实生活联想到美好的天街生活,表达了热爱生活的感情。

B、作者通过描绘天街的美好生活,告诉读者那不过是缥渺的幻想,表过了自己郁闷的感情。

C、通过天街美好生活的描绘,表现了作者对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。

D、通过对天街美好生活的描绘,表现了作者对现实黑暗生活的逃避。

 
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